Este documento propone un currículo para la iniciación deportiva en las primeras y segunda etapas de educación básica en Venezuela. Plantea que el desarrollo motriz y los juegos predeportivos son fundamentales en edades tempranas. Propone como eje transversal la sociomotricidad y la clasificación de juegos de Parlebas. El currículo incluiría contenidos sobre imagen corporal, dominio del cuerpo, juegos infantiles y la iniciación a deportes individuales y colectivos.

1. PROPUESTA CURRICULAR Prof. Manuel E. Díaz, G LA SOCIOMOTRICIDAD EL EJE TRANSVERSAL PARA LA EDUCACION FÍSICA

10. LOS EJES TRANSVERSALES 1.-LENGUAJE : 2-DESARROLLO DEL PENSAMIENTO : 3-VALORES: Comunicación, comprensión y producción Pensamiento: Lógico y efectivo Respeto por la vida, libertad, ciudadanía, solidaridad, convivencia, honestidad, justicia 4-TRABAJO: Valoración del trabajo, calidad, productividad, labores y ocupaciones

11. 5.-AMBIENTE: Salud integral, valores ambientales, ambiente y participación ciudadana 6-SOCIOMOTRICIDAD: La tarea motriz, La interacción, cooperativismo, solidaridad, la percepción del cuerpo y su dimensión, el deporte como socializador

12. ENFOQUE El presente diseño curricular va hacia la enseñanza del deporte . E n una etapa inicial , es pertinente, atender el desarrollo corporal y de sus capacidades motrices, dado que el movimiento y el cuerpo son fundamentales en las experiencias de la exploración, descubrimiento y selección de los gestos motrices que facilitarán su integración total al medio , con el mayor goce posible y un buen nivel de aceptación. Se busca responder a las necesidades internas del sujeto, desde adentro del ser mismo (endógeno)

14. Este principio de interacción social, fortalece el concepto de Parlebás(1996), quien por primera vez introduce el término de sociomotricidad. Esta nueva concepción pedagógica , es la corriente más reciente que tiene la visión de ver al alumno como un ser susceptible de desarrollar sus capacidades físicas e intelectuales a través del movimiento, sostiene que se habla de una acción psicomotriz, cuando no hay interacción con otros seres, pero cuando se da una acción interactiva, se habla de una acción de SOCIOMOTRICIDAD. SOCIOMOTRICIDAD

19. ⓒ Compañero Ⓐ Adversario ② - ENTORNO FISICO Ⓘ -INCERTIDUMBRE ① - PROTAGONISTA COMPONENTES DE UNA SITUACIÓN MOTRIZ PRESENCIA Y/O AUSENCIA C A

20. Clasificación de los Juegos PALERBÁS SEGÚN CRITERIO DE INTERACCIÓN CON LOS DEMÁS (C-A) 1.- Situaciónes Psicomotrices ; el participante interviene en solitario, sin interactuar. Ejemplo 100 mts 2.- Situaciones Sociomotrices ; el participante interactúa con los demás a)- Cooperación o comunicación motriz b)- Contracomunicación Motriz de oposición c)- Cooperación-oposición

21. Clasificación de los Juegos PALERBÁS a)- Cooperación o comunicación motriz ; la interacción se da con un compañero tratando de cooperar para conseguir el objetivo que los une. Ejemplo patinaje artístico por pareja b)- Contracomunicación Motriz de oposición ; la interacción se realiza ante un adversario que se opone a las acciones motrices de los demás. La oposición puede ser corporal ejemplo Judo, Karate Do, etc. Puede ser instrumental oposición que se realiza extracorporal, Ejemplo, Tenis de campo, esgrima, etc. c)- Cooperación-oposición ; donde los protagonistas intervienen con la Colaboración de compañeros y la oposición de adversarios. Ejemplo juego de fútbol, baloncesto, balonmano, etc.

22. Clasificación de los Juegos por PALERBÁS Criterio de incertidumbre con el entorno físico ◪ Situaciones en un medio estable ; las acciones motrices se realizan en un medio regular previsible, sin incertidumbre, por lo que el protagonista no se preocupa por la toma de decisión. En canchas, o terrenos delimitados ◪ Medio inestable; el entorno es una fuente de incertidumbre, el protagonista debe leer el espacio constantemente

27. BLOQUES DE CONTENIDOS LA IMAGEN CORPORAL Y LA PERCEPCION DOMINIO DEL CUERPO EL JUEGO INFANTIL TAREAS MOTORAS JUEGOS-PREDEPORTIVOS INICIACION DEPORTIVA EN: I ETAPA II ETAPA DEPORTE D EPORTE DEPORTE

32. Distribución de la Carga Horaria 7½h 7½h 7½h 7½h 7½h Horas Semanales Deporte Deporte Deporte Juegos Pre-deporti-vos 2do y 3er Grado Iniciación MOTRIZ 1er Grado Eje Transversal Socio motricidad Segunda Etapa Primera Etapa

36. Escuela de Iniciación Deportiva “ Requerimientos exigidos para su apertura” Estructura Física Estructura Organizativa Condiciones para su funcionamiento Diseño Curricular

40. Escuela de Iniciación Deportiva “ Diseño Curricular para las disciplinas seleccionadas” FASES Presentar el proyecto a las instituciones educativas, organizaciones o Asociaciones D eportivas del Estado. Consultar a la comunidad educativa de la escuela y fuerzas vivas del estado . FASE II Instrumentar el Currículo Inducción Elaboración de Instrumentos de Evaluación. Selección de medios pedagógicos. Acondicionar o construir las instalaciones requeridas. FASE I Elaboración del Currículo Conformar un equipo multidisciplinario para la elaboración de los programas. Elaborar los programas . Elaborar el plan de estudio. Ajustar el sistema administrativo de la escuela al currículo.

41. Escuela de Iniciación Deportiva “ Diseño Curricular para las disciplinas seleccionadas” FASES Acompañamientos pedagógicos para evaluar el desarrollo del diseño curricular. Supervisiones pedagógicas e institucionales para verificar el cumplimiento del currículo. Validez interna de la eficiencia y eficacia del currículo. Validez externa de la eficiencia y eficacia del currículo. FASE III Aplicación del Currículo Retroalimentación permanente. FASE IV Evaluación del Currículo

42. GRACIAS EL DEPORTE FORTALECE, UNE A LOS PUEBLOS