El plan de acción tiene como objetivo conformar una red de coordinadores para fortalecer las competencias de los estudiantes en el departamento de Quindío. Propone 17 estrategias para capacitar a los coordinadores en temas como planeación curricular, gestión educativa, evaluación de desempeño docente y mejoramiento de procesos institucionales, con el fin de mejorar la calidad educativa en las 54 instituciones del departamento.

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
RED DE COORDINADORES
PLAN DE ACCIÓN
No ESTRATEGIA OBJETIVO DEL
ENCUENTRO
META INDICADOR ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO RECURSOS EVIDENCIAS
1 IMPLEMENTACION
DE LA RED DE
COORDINADORES
Institucionalizar la
red de
coordinadores del
departamento del
Quindío 1*
Conformación de la
red con 64
coordinadores del
departamento 1*
Participación de las
54 instituciones
educativas
Porcentaje:
Numero de
coordinadores
que asisten a la
reunión
N/64 *100
Porcentaje:
Numero de
instituciones
representadas en
la reunión de
coordinadores
N/54*100
Apertura primer
encuentro de
coordinadores SED
ALVARO ARIAS
VELASQUEZ
JAVIER GARCIA
SEPULVEDA
15 minutos
15 minutos
Presentación
motivacional
ALVARO DE
JESUS
BETANCUR
HOYOS
HORACIO
ECEHEVERY
MOLINA
45 Minutos
Socialización de los
alcances y propósitos de
la red (Plan de acción
MARIO
ARANGO
JOHN WILDER
TOPRRES
ALZATE
1 Hora
Programa/Proyecto/Actividad
RED DEPARTAMENTAL DE COORDINADORES
Responsable del proyecto
SECRETARIA DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÒN
Fecha de elaboración del plan
6 de octubre de 2016
1* Instituciones del depto excepto Armenia
Objetivo: Conformar la Red departamental de Coordinadores para la coherencia, articulación y mejoramiento académico en el fortalecimiento de las competencias en pro de la formación de
los estudiantes del departamento del Quindío.

2. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
RED DE COORDINADORES
PLAN DE ACCIÓN
No ESTRATEGIA OBJETIVO DEL
ENCUENTRO
META INDICADOR ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO RECURSOS EVIDENCIAS
Porcentaje:
Número
de actividades
desarrolladas en
la reunión
N/4*100
Actualización en
legislación educativa que
debe estar inmersa en el
P.E.I.
JAVIER
SANCHEZ
CARDONA
2 Horas Normas
Video beam
Presentación
en ppt
Actas
2 Desempeños
Institucionales
Desde la
Legislación conocer
las competencias y
desempeños de los
coordinadores para
mejorar la
organización y
resultados
Institucionales
Socializar a 64
coordinadores de
las 54 Instituciones
Educativas desde la
legislación sus
competencias.
Conocer las
funciones según
resolución 13342
de 1982
Porcentaje:
Numero de
coordinadores
cualificados del
100% de las
instituciones del
departamento
N/64*100
N/54*100
100% de
funciones
conocidas según
res 13342 del 82
N/11*100 Func
N/34 *100 Activ
Las competencias
fundamentales del
coordinador en la gestión
académica
Planeación, ejecución,
evaluación y seguimiento
de las políticas de la
gestión académica
(1 Parte)

3. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
RED DE COORDINADORES
PLAN DE ACCIÓN
No ESTRATEGIA OBJETIVO DEL
ENCUENTRO
META INDICADOR ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO RECURSOS EVIDENCIAS
3 Funcionamiento
Institucional
Conocimiento y
aplicación del
PHVA para el
mejoramiento de
procesos
Capacitar a los
coordinadores de
la red deptal en el
PHVA con el fin
unificar criterios
institucionales
Porcentaje:
Numero de
coordinadores
cualificados del
100% de las
instituciones del
departamento
N/64*100
N/54*100
Planeación, ejecución,
evaluación y seguimiento
de las políticas de la
gestión académica
(2 Parte)
4 Planeación
Curricular
Conocimiento de
las nuevas políticas
de planeación que
generan
coherencia entre
ellos para su
aplicación
secuencial que
genere el
desarrollo de
competencias
Identificar los
componentes
básicos del plan de
área y plan de aula
(Tener en cuenta el
enfoque
metodológico)
Porcentaje de
componentes
utilizados en los
planes de las
diferentes áreas
N/ 8* 100 (1860)
N/áreas *100
N/grados*100
La incorporación de las
nuevas políticas
educativas en el currículo
de matemáticas en la
articulación de los planes
de área y planes de aula
Estrategias de trabajo
institucional para el
desarrollo del currículo
de matemáticas, desde
las estrategias de la

4. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
RED DE COORDINADORES
PLAN DE ACCIÓN
No ESTRATEGIA OBJETIVO DEL
ENCUENTRO
META INDICADOR ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO RECURSOS EVIDENCIAS
enseñanza por
competencias.
5 Mejoramiento Realizar
seguimiento y
asesoría a la
planeación por
competencias
Adecuar la
planeación por
competencias en
los diferentes
grados
Números de
grados planeados
en el área
N/12*100
Procesos de avance de la
incorporación de
competencias en el
currículo de matemáticas
6 Planeación
Curricular
Conocimiento de
las nuevas políticas
de planeación que
generan
coherencia entre
ellos para su
aplicación
secuencial que
genere el
desarrollo de
competencias
Identificar los
componentes
básicos del plan de
área y plan de aula
(Tener en cuenta el
enfoque
metodológico)
Porcentaje de
componentes
utilizados en los
planes de las
diferentes áreas
N/ 8 * 100 (1860)
N/áreas *100
N/grados*100
La incorporación de las
nuevas políticas
educativas en el
currículo de lenguaje
en la articulación de los
planes de área y
planes de aula
7 Mejoramiento Realizar
seguimiento y
asesoría a la
planeación por
competencias
Adecuar la
planeación por
competencias en
los diferentes
grados
Números de
grados planeados
en el área
N/12*100
Procesos de avance de
la incorporación de
competencias en el
currículo de lenguaje

5. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
RED DE COORDINADORES
PLAN DE ACCIÓN
No ESTRATEGIA OBJETIVO DEL
ENCUENTRO
META INDICADOR ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO RECURSOS EVIDENCIAS
8 Planeacion y
Organizacion
Conocimiento y
aplicación de
instrumentos y
herramientas para
la gestión
educativa
Capacitar a los
coordinadores en
el manejo de
herramientas de
gestión educativa
Porcentaje:
Numero de
coordinadores
cualificados del
100% de las
instituciones del
departamento en
el manejo de
herramientas de
gestión.
N/64*100
N/54*100
N/H*100
Herramientas de gestión
educativa para
coordinadores (1 parte)
9 Planeación y
Organización
Conocimiento y
aplicación de
instrumentos y
herramientas para
la gestión
educativa
Capacitar a los
coordinadores en
el manejo de
herramientas de
gestión educativa
Porcentaje:
Numero de
coordinadores
cualificados del
100% de las
instituciones del
departamento 1*
en el manejo de
herramientas de
gestión.
N/64*100
N/54*100
Herramientas de gestión
educativa para
coordinadores (2 parte)

6. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
RED DE COORDINADORES
PLAN DE ACCIÓN
No ESTRATEGIA OBJETIVO DEL
ENCUENTRO
META INDICADOR ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO RECURSOS EVIDENCIAS
N/H*100
10 Actualización y
Cualificación
Revisión y
mejoramiento del
P.E.I. según normas
vigentes y las
nuevas estrategias
metodológicas,
didácticas y
pedagógicas y de
convivencia
Revisión y Re
significación del
P.E.I en sus 14
aspectos y 4
Componentes,
según legislación
Puntos y
componentes
revisados y re
significados según
normas vigentes.
N/14*100
N/4*100
Re significación del P.E.I
desde:
La Institución
La Legislación
Guía 34 componentes)
11 Mejoramiento
curricular
Adecuación de los
planes área y aula
desde los DBA y los
resultados ISCE y su
practica
Con base en las
nuevas
herramientas
brindadas por el
MEN e ICFES se
adecuaran los
planes de área y
aula
Planes de área y
aula adecuados
para los
diferentes grados
N/10*100
N/12*100
P.M.A. desde:
ISCE
Conceptos
Procesos
Competencias
12 Didáctica, Dominio
Curricular y
Pedagógico
Cualificar un
docente de
matemáticas y otro
de lenguaje con
proyección a otras
áreas en
identificación de
Formar dos
docentes por
institución en
nivelación de
deficiencias según
resultados de
pruebas saber,
Formación
docentes de
matemáticas y
lenguaje y
multiplicar en la
Institución
N/54*100 Mat
Red de la enseñanza de
matemáticas y lenguaje
desde los Lineamientos
hasta la enseñanza y
aprendizaje en el aula

7. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
RED DE COORDINADORES
PLAN DE ACCIÓN
No ESTRATEGIA OBJETIVO DEL
ENCUENTRO
META INDICADOR ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO RECURSOS EVIDENCIAS
deficiencias en los
resultados, planear
actividades de
mejoramiento y
socializar con
docentes del área y
todos los docentes
de preescolar y
primaria.
planear y
multiplicar con
docentes del área y
de primaria
N/54*100 Leng
N/2*100 Areas
N54*100 Inst
13 Interacción con la
Comunidad.
Convivencia
Dar a conocer a los
docentes los
diferentes ítems
que evalúa el icfes
sobre Ambiente
Escolar para su
aplicación
permanente
La totalidad de los
docentes de cada
una de las
instituciones del
departamento 1*
Conocerán los
ítems de ambiente
escolar evaluados
por el Icfes en
pruebas saber
Todos los
docentes del
departamento
conocerán los
ítems de
ambiente escolar
N/54 *100 Inst
N/64*100 coord
N/iiii *100 items
N/2800*100 doc
Conocimiento de los
diferentes ITEMS de
Ambiente Escolar
especialmente en el
aula.
14 Seguimiento de
Procesos
Los docentes
conocerán el
proceso de
evaluación de
desempeño
El total de los
docentes 1278
conocerán,
diligenciaran y
aplicaran todos los
Diligenciamiento
y aplicación de
todos los
formatos del
proceso de
Proceso de evaluación de
desempeño docente

8. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
RED DE COORDINADORES
PLAN DE ACCIÓN
No ESTRATEGIA OBJETIVO DEL
ENCUENTRO
META INDICADOR ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO RECURSOS EVIDENCIAS
docente, será
diligenciado y
aplicado por los
docentes 1278
documentos
(anexos) del
proceso de
evaluación de
desempeño.
evaluación de
desempeño
docente
N/8*100 anexos
N/N*100 d 1278
15 Autoevaluación
procesos de
enseñanza
Adecuación de los
planes área y aula
desde los
lineamientos hasta
los DBA y su
práctica en clase
según resultados
ISCE.
Revisión y
adecuación de
planes según ISCE y
DBA para mejorar
aprendizajes y
resultados
Planes ajustados
a competencias
en las diferentes
áreas
N/10*100 áreas
N/54*100 Instit
Proceso de identificación
de las deficiencias
disciplinarias y su
mejoramiento en clase
16 Transversalizacion
de Aprendizajes
Identificados los
temas obligatorios
y/o proyectos
pedagógicos
socializar
estrategias de
transversalizacion
de estos en las
diferentes
disciplinas del
aprendizaje
Socialización de
estrategias de
transversalizacion
cotidiana y
planificada
identificable en los
planes y en la
práctica de las
diversas áreas
Temas
obligatorios
tranversalizados
identificados en
las diferentes
áreas
N/12*100 areas
N/7*100 T.O.
N/3*100 estrate
Proceso de
transversalizacion de los
temas Obligatorios y/o
Proyectos Pedagógicos y
su operacionalizacion
Institucional

9. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
RED DE COORDINADORES
PLAN DE ACCIÓN
No ESTRATEGIA OBJETIVO DEL
ENCUENTRO
META INDICADOR ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO RECURSOS EVIDENCIAS
17 Seguimiento de
procesos
Conocer y
sistematizar los
diferentes
procesos,
estrategias,
políticas, criterios,
programas,… según
los componentes
institucionales
considerados en la
Autoevaluación
Institucional guía
34
Sistematizar los
procesos, políticas,
programas, … en
cada uno de los
componentes
Institucionales
requeridos en la
guía 34 de
autoevaluación y
otras normas.
Procesos,… a
sistematizar
según los
componentes
Institucionales de
autoevaluación
N/4*100 Compon
N/77*100 pro In
N/55*100 Acade
Conocimiento e
institucionalización de
programas, procesos,
criterios,… según guía 34