1. UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
Escuela de Postgrado
Maestría en Psicología Educativa
Módulo Teorías del Aprendizaje y Enfoques
Psicopedagógicos
Tema: Psicología Genético Cognitiva según Piaget
Psicólogo: Juan Carlos Vásquez Muñoz
Grupo: Las Abejitas

2. NOMBRE DE LOS INTEGRANTES
 HUAUYA BAUTISTA, Nery
 JULCA CALLE, Amparo
 MIRANDAMEDINA, Alejandra
 OROSCO HUAMAN, Doris
 PAREJA LOPEZ, Rebeca
 QUINTO MENDOZA, Maria Luz
 RICALDE QUISPE, Isela Gemma

3. Jean Piaget fue un célebre científico suizo que trabajó
durante muchos años en Francia. Doctorado en
Filosofía y Psicología, ocupó la cátedra sobre tales
especialidades en las Universidades de Neuchatel,
Ginebra, Lausana y Sorbona. Cuando murió era el más
célebre y destacado psicólogo de niños del mundo
entero. Fue durante muchos años director del Instituto
Jean-Jaques Rousseau de Ginebra, cargo en el cual había
sido designado en 1929. Aunque su influencia en el
continente europeo fue muy grande, en el mundo
psicológico anglosajón su repercusión no apareció hasta
fines de la década de 1950, debido en parte a su
insistencia en explorar el mundo interior infantil, lo
cual chocaba con el conductismo de aquella época.
.

8. ESTADIO DE OPERACIONES FORMALES
 Aparece una verdadera capacidad lógica –formal
Por ejemplo. Si un auto viaja 15 km. Con 1 litro de gasolina, viajará 150 km. Con 10
litros de gasolina.

9. La capacidad de operar
lógicamente con entidades
lingüísticas
Utiliza Elaboraciones
Capaces de realizar hipotéticas que le
operaciones deductivas permita acceder al
de exhaustividad lógica y mundo
de análisis teórico
Maneja ideas abstractas y
pensamientos simbólicos

10. CONCLUSIÓN
 Se trata de que el niño construya por sí mismo la razón intelectual y moral. Que
alcance la coherencia y la objetividad en lo intelectual y la reciprocidad en lo
moral.
 Etapa terminal del desarrollo cognitivo.
 Es capaz de usar la lógica con soltura y a ser intelectualmente maduro.

11. GRACIAS