1. ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL AULA DE
NATURALEZA DE LA CASA DE CAMPO.
Descripción de actividades
1) SENDAS INTERPRETATIVAS GUIADAS
Se presentan a continuación dos recorridos básicos en el desarrollo de la programación,
seleccionados por reunir las mejores características de accesibilidad e interés por sus
contenidos, ambos igualmente atractivos para el público juvenil, de los cuales se podrán
realizar variantes adaptadas a las características del grupo.
SENDA DE LA BIODIVERSIDAD
Objetivos
• Dar a conocer los valores naturales, históricos y culturales de La Casa de Campo.
• Proporcionar un recurso de Educación Ambiental ligado a una zona natural y de importancia
histórica de la Comunidad de Madrid.
• Dar a conocer el ecosistema de ribera y sus componentes.
Principales contenidos
• Historia y evolución de la Casa de Campo desde el Paleolítico.
• Formación geológica del relieve y de la hidrografía.
• Caracterización de la actual distribución del Parque y de las principales zonas de explotación.
• Descripción de la avifauna del parque: características generales, reproducción, costumbres y
alimentación.
• Tipos de vegetación presentes e identificación de especies de interés. Ejemplares singulares
y característicos del Parque.
• Aspectos relacionados con la conservación medioambiental.
• Aspectos relacionados con el uso y gestión de la Casa de Campo.
Recorrido
La senda tiene su inicio en la salida de la estación de metro “Lago”. Desde aquí nos
adentraremos en el ecosistema de ribera, en el cual se explicará cómo se originó el relieve
geológico que constituye este paisaje. La ruta se desarrollará paralela al Arroyo de Meaques,
uno de los dos arroyos más importantes que discurren por la Casa de Campo. Durante el
recorrido los participantes irán siguiendo el curso de dicho arroyo y se adentrarán en un paisaje
en el cual podrán apreciar la gran diversidad de especies botánicas que lo constituyen. Se
podrá disfrutar en esta visita de especies tan características como olmos, chopos, fresnos,
sauces y tarays, y se valorará también su estado de conservación.
Durante el recorrido también se prestará atención a la gran diversidad de fauna autóctona,
mediante la observación directa de aves y pequeños mamíferos y el estudio de huellas y
vestigios animales.
La ruta también abordará el área de ecosistema mediterráneo, en el cual los participantes
podrán observar encinas y pinos fruto de las repoblaciones de los últimos tiempos. Por último,
el visitante conocerá algunos puntos históricos de interés como la Fuente de los Neveros,
algunos puentes característicos y la Glorieta de los Patines. El recorrido finalizará junto a la
estación de metro “Lago”.
Aspectos metodológicos
Se propiciará en todo momento la participación del colectivo, mediante una metodología activa
y abierta a la interlocución.
Duración aproximada: 1 hora y 30 minutos.
SENDA BOTÁNICA
Objetivos
• Dar a conocer los valores naturales, históricos y culturales de la Casa de Campo.
• Proporcionar un recurso de Educación Ambiental ligado a una zona natural y de importancia
histórica de la Comunidad de Madrid.

2. • Dar a conocer las especies botánicas de los principales ecosistemas que constituyen la
Casa de Campo.
Principales contenidos
• Historia y evolución de la Casa de Campo desde el Paleolítico.
• Formación geológica del relieve y de la hidrografía.
• Caracterización de la actual distribución del parque, y de las principales zonas de explotación.
• Biología, ecología y usos tradicionales de las plantas representativas del Parque.
• Tipos de vegetación presente e identificación de especies de interés a lo largo del trayecto.
Ejemplares singulares y característicos del Parque.
• Aspectos relacionados con la conservación medioambiental.
• Aspectos vinculados al uso y gestión de la Casa de Campo.
Recorrido
La ruta tiene su inicio en la salida de la estación de metro “Lago”. Desde aquí nos
adentraremos en las áreas boscosas de la Casa de Campo, se analizará su evolución histórica
y se explicará cómo se originó el relieve geológico y la hidrografía que constituyen este paisaje.
La ruta trascurrirá por el Paseo de los Castaños y se adentrará en un paisaje en el cual los
participantes podrán apreciar la gran diversidad de especies botánicas que lo constituyen.
Durante la visita no sólo se podrá apreciar la riqueza de especies existentes, entre las que
destacan; olmos, álamos blancos y negros, fresnos, sauces, robles, plátanos de sombra,
castaños de indias, tarays, zarzas, majuelos y rosales silvestres, sino que, además, se
enseñarán aspectos de la biología, ecología y los usos tradicionales de muchas de las
especies descritas. Además, se evaluará su conservación y los factores que inciden en ella. El
recorrido finalizará junto a la estación de metro “Lago”.
Aspectos metodológicos
Se propiciará en todo momento la participación del colectivo, mediante una metodología activa
y abierta a la interlocución.
Duración aproximada: 1 hora y 30 minutos.
2) TALLERES
Además de incluirse en la programación semanal, estas actividades cumplen un papel
importante como alternativa de aprendizaje, entretenida y amena, en previsión a posibles días
de climatología desfavorable. Se describen a continuación algunos de los que llevarán a cabo:
Confección de cuadernos de campo
Contenidos:
Confección de prácticos cuadernos con pastas de cartulina, decoradas con motivos naturales e
ilustraciones de las especies vegetales y animales de la zona.
Duración: 60 minutos.
Materiales:
- Hojas y flores prensadas
- Cartulinas de colores variados
- Papel duofix
- Alkil
- Pegamento de contacto en tubo o barra
- Tijeras escolares de punta chata
- Taladradora de oficina
- Reglas
- Lapiceros
- Rotuladores y ceras de colores
- Cintas de colores o cordones
- Folios de papel reciclado
Descripción:
Se confeccionan en primer lugar las pastas. Para ello, se dobla una cartulina tamaño folio por
la mitad y se realizan en su extremo izquierdo dos o cuatro agujeros con ayuda de una
taladradora de oficina. Esta operación se realiza de igual manera con los folios, que se
introducen en el interior de las pastas. Después se dibujan y colorean las letras de los títulos de

3. la portada y se decoran con hojas y flores de especies de la zona. Se puede también ilustrar el
conjunto con cenefas y dibujos, por ejemplo, de animales. Es conveniente que las pastas se
recubran con un forro de plástico adhesivo para obtener la consistencia deseada, o si se trata
de papel reciclado, se le da una capa de alkil. Por último, se pasan las cintas o cordones por
los agujeros y se atan.
A fin de afianzar los contenidos del recorrido, una vez finalizado el cuaderno, en su interior, los
alumnos aprenderán a confeccionar fichas descriptivas de las especies a observar en el
Parque.
Confección de “marca páginas” decorados con motivos naturales
Contenidos:
Confección de sencillos marca páginas en cartulina o papel reciclado, decorados con pequeños
elementos vegetales de la zona.
Duración: 30 minutos.
Materiales:
- Hojas y flores de tamaño pequeño
- Cartulinas o papel reciclado de colores variados
- Papel tipo duofix o alkil
- Pegamento de contacto en tubo o barra
- Tijeras escolares de punta chata
- Reglas
- Pinceles
- Rotuladores de colores de punta fina
- Lapiceros
Descripción:
Cada participante confecciona uno o dos separadores de libro (marca páginas) La cartulina es
cortada en trozos de aproximadamente 17 x 4 cm. y los participantes pegan en un extremo de
cada pieza el elemento o los elementos naturales seleccionados, recogidos del suelo,
básicamente hojas y flores pequeñas, o pétalos prensados de especies de la zona. Escriben
debajo la palabra o dedicatoria oportuna (también es útil que pongan el nombre de la especie)
Por último, recubren el separador con plástico transparente adhesivo, para obtener la
consistencia deseada, o si se ha confeccionado en papel reciclado, le dan una capa de alkil.
Confección de imanes
Contenidos: Confección de imanes con trocitos de cartulina de colores, decorados con dibujos
de flores y animales del Parque, o directamente con material natural.
Duración: 30 minutos.
Materiales:
- Cinta imantada
- Trocitos de cartulina de colores, sobrante de otros talleres
- Material natural (hojas o flores)
- Tijeras de uso escolar
- Barras de pegamento
- Papel adhesivo de plástico o duofix
- Rotuladores de colores de punta fina
- Lapiceros y gomas
Descripción:
Cada participante confecciona uno o dos imanes. Sobre la cartulina, el participante realiza un
llamativo dibujo de una planta o un pájaro vistoso, propio de la zona, escribiendo debajo el
nombre de la especie. A continuación, forra con plástico adhesivo la superficie de la cartulina
por ambas caras y la recorta con la forma deseada. Por último, en la parte trasera de la
cartulina pega un pedacito de cinta imantada, con lo que obtendrá el imán. También, en otra
variante, puede pegar a la cartulina una hoja o una flor, recogida del suelo del Parque y, si es
necesario, prensada previamente, forrando igualmente y recortando posteriormente la cartulina.

4. Confección de posavasos con elementos naturales
Contenidos: Confección de prácticos posavasos en cartulina o papel reciclado, decorados con
elementos vegetales de la zona.
Duración: 30 minutos.
Materiales:
- Hojas, flores y pétalos de tamaño pequeño.
- Cartulinas o papel reciclado de colores variados
- Papel tipo duofix o alkil
- Pegamento de contacto en tubo o barra
- Tijeras escolares de punta chata
- Compás o plantillas
- Reglas
- Pinceles
- Rotuladores de colores punta fina
- Lapiceros
Descripción:
Cada participante confecciona uno o dos posavasos. La técnica es muy similar a la del taller de
confección de marca páginas. Con ayuda de un compás o de una plantilla se dibujan los
círculos de los posavasos, Después, se recortan y decoran con hojas y flores pequeñas o
pétalos prensados de especies de la zona. Se puede también añadir cenefas y dibujos. Por
último, se recubren con forro adhesivo de plástico transparente, para dar la consistencia, o si
se trata de papel reciclado, se le da una capa de alkil.
Impresión de huellas de hojas en arcilla
Contenidos: Confección de azulejo o pisa papeles artesanal con la huella impresa de una hoja.
Duración: Treinta a cuarenta y cinco minutos.
Materiales:
• Hojas de las especies comunes de La Casa de Campo
• Arcilla de modelar
• Rodillos
• Cuchillos ( sólo maneja el monitor )
• Clips
• Soportes de cartón para el transporte del azulejo
• Alkil
• Pinturas tempera
• Pinceles
Descripción:
Cada participante fabrica su “azulejo”.
Se prepara una bola amasada de arcilla y con el rodillo se aplana hasta lograr un grosor
aproximado de un centímetro. A continuación, se coloca la hoja con el envés hacia abajo y se
pasa de nuevo el rodillo para que se quede impresa en el azulejo, tras lo cual se retira con
cuidado, levantando el pecíolo con ayuda de un clip o alambre. El participante se lleva su
azulejo con la huella, que si ha quedado bien impresa, dejará ver bien sus bordes y
nerviaciones. Para transportarla, se utilizará un soporte, que puede ser simplemente un cartón
cortado a la medida adecuada. Se deja posteriormente secar al aire. Cuando está seca, en una
fase posterior, se puede pintar el interior de la huella de un color similar al de la hoja original y
barnizarla.
Impresiones de huellas de animales en arcilla
Contenidos: Confección de un azulejo o pisa papeles artesanal con la huella impresa de un
animal vinculado a la historia y ecosistema originario de la Casa de Campo.
Duración: Treinta a cuarenta y cinco minutos.

5. Materiales:
• Plantillas confeccionadas en cartón fuerte con las huellas de los animales que poblaron el
antiguo encinar donde hoy se asienta la Casa de Campo, por ejemplo de jabalí o ciervo.
• Arcilla de modelar
• Rodillos
• Cuchillos (sólo maneja el monitor )
• Clips
• Soportes de cartón para el transporte del azulejo
• Alkil y pinceles.
Descripción:
Cada participante fabrica su “azulejo”.
Se prepara una bola amasada de arcilla y con el rodillo se aplana hasta lograr un grosor
aproximado de un centímetro. A continuación, se coloca la plantilla de la huella y se pasa de
nuevo el rodillo para que se quede impresa en el azulejo, tras lo cual se retira con cuidado.
Para transportarla, se utilizará un soporte, que puede ser simplemente un cartón cortado a la
medida adecuada. Se deja posteriormente secar al aire. Cuando está seca, se le puede dotar
de más consistencia y brillo con una capa de alkil.
Confección ambientadores naturales de sales aromáticas
Contenidos: Confección de saquitos de sales coloreadas y aromatizadas .
Duración: 45 minutos
Materiales:
- Sal gorda
- Colorantes alimentarios
- Esencias variadas
- Bolsas de celofán
- Etiquetas autoadhesivas
- Cintas de raso
Descripción:
Se añade el colorante a la sal. Se remueve hasta que la sal coja el color uniformemente, y se
añade la esencia. Se introduce el conjunto en las bolsitas de celofán. Se cierran las bolsitas y
atan con cintas decorativas. Finalmente, se pinchan con un alfiler para que sirva de
ambientador y se ilustran con una llamativa etiqueta.
Confección de ambientadores naturales: “poupurris”
Contenidos:
Se trata de un sistema muy sencillo de confeccionar ambientadores con mezclas de
componentes naturales.
Duración: 30 a 40 minutos
Materiales:
- Aceites esenciales
- Material orgánico
- Bolsas de celofán
- Cintas decorativas
Descripción: Se elaboran con materiales naturales, aprovechando sus esencias o añadiéndoles
otras. Podemos utilizar restos orgánicos, como frutos, flores, tallos, hojas; y sustratos, como
tierra, grava o liquen seco. En cuanto a las esencias a utilizar, elegiremos al gusto o
aprovecharemos las del material a utilizar, en caso de que se trate de plantas aromáticas.
Fabricación de cespines
Contenidos: Se confecciona una simpática cabecita de serrín con una media, a manera de
especial “maceta”, donde se depositan las semillas de césped, que dan sentido al nombre de la
práctica.

6. Duración: 60 minutos.
Materiales:
o Serrín
o Semillas de césped
o Una media fina tipo ejecutivo, de cualquier color.
o Cartulinas
o Cintas de regalo de distintos colores
o Tijeras
o Pegamento
o Rotuladores de colores
Descripción:
Tras una introducción en la que se explica el objetivo de construir los cespines, como una
buena forma de seguir posteriormente el desarrollo de los vegetales, cada niño cortará en el
tamaño adecuado su calcetín o media y la rellenará con serrín, formando una bola del tamaño
aproximado de una patata, depositando las semillas de césped en lo que será la parte superior
de la “cabeza” o cespín. Luego se cierra y se hace un nudo. Durante el resto de la práctica, los
niños completarán el cespín con ojos, boca, nariz y orejas, utilizando para ello cartulinas, y lo
adornarán con un lazo. Al finalizar, los monitores advertirán a los alumnos acerca del riego y
los cuidados que deben procurar al cespín para que las semillas prosperen y crezcan, con lo
que al muñeco le crecerá el “pelo verde” que los niños esperan.
3) GYMKHANAS
Amenas dinámicas de aprendizaje, los juegos de pistas y pruebas encadenadas se centrarán
en nuestro caso fundamentalmente en los recursos naturales y culturales de la Casa de
Campo, introduciendo también elementos de sensibilización ambiental. Tras su realización,
tendrá lugar una puesta en común de cara a afianzar los contenidos de la actividad.
Prácticamente su duración ocupa la mañana entera.
4) CONFERENCIAS, CHARLAS-COLOQUIO, PROYECCIONES
AUDIOVISUALES DE TEMÁTICA AMBIENTAL
Se realizarán estas actividades, con el fin de sensibilizar a los participantes en temas cruciales
para el futuro del planeta, como el agotamiento de los recursos naturales y la importancia del
reciclaje y el desarrollo sostenible. Su fin último es un cambio de actitudes y hábitos y, en
suma, una mayor implicación en esta realidad. Durante su desarrollo, se propiciará la
participación del grupo a través del coloquio.
5) ACTIVIDADES EN EL CENTRO DE INFORMACIÓN Y EDUCACIÓN
AMBIENTAL DE LACASA DE CAMPO
Se han reservado para estas actividades todos los jueves de julio y septiembre, meses en que
se desarrolla el programa. El objetivo de estas visitas es el aprovechamiento de los recursos
que ofrece el centro y sus amplias posibilidades de aprendizaje: visita a las instalaciones del
centro, itinerarios guiados por el parque, exposiciones, etc. Se informará con la máxima
antelación posible a los responsables del centro del número de participantes que formarán el
grupo cada jueves.