1. Sesión 7 de 20.
Bienvenido al Diplomado: Programación Neurolingüística.
Propósito:El participante conoce la forma de abordar los cambios deseados en la PNL, el papel de los anclajes, hábitos,
creencias y valores, todo ello por medio de la elaboración por equipos de un periódico mural interactivo por secciones.
Actividades:
1. Saludo y bienvenida.
2. Repaso de comisiones:
a. Antologías. $300. (Nadia).
b. Formato de autoevaluación. (Perla).
c. Asistencia y puntualidad. 85% mínimo. (Abraham).
d. Música. (César).
e. Bebidas y botanas. (Nacho y Aldo).
f. Pintarrón y borrador. (Paquini).
g. Cañón. (Noemí).
h. Butacas. (Nelly).
3. Recordando lo aprendido.
a. Repaso de la última clase.
i. Película: Y tú qué sabes.
ii. Congruencia vs incongruencia.
iii. Actividad vivencial 22L: Accesos oculares, descubrir predicados, reinventar y traducir predicados.
iv. Avances del Proyecto.(Hasta metas).
v. Lectura comentada: Herramientas para el cambio.
vi. Recordatorio de la tarea: Cuadro de doble entrada del capítulo I. El enfoque teórico de la PNL.
4. Actividad para despertar el interés: “Y tú que sabes: Dentro dela madriguera”(2)[Otros 20 minutos].
5. Lectura: “Consejos de PNL paraventas”. (Lectura grupal).
6. Presentación de la Actividad de Construcción No. 5 El audio cuento. Los alumnos se organizaron en 4 equipos.
Con base a la asignación de lectura asignada, elaboraron un cuento que expliqcó de manera creativa y práctica
los temas correspondientes. Deberían de escoger cuentos clásicos y grabarlos a manera de audio cuentos.
Actividades y/o Estrategias de
Contenidos Págs. Responsables Recursos Evaluación
Enseñanza-Aprendizaje
Edith, Nadia,
Accesos oculares 64-65
Ángel.
Yedidabeth, Laptop, celular,
Anclar 66-68 Los cuentos deberán de ser de 3 a 5 Los cuatro equipos elaboran sus
Nohemí, Edgar. Audacity, guión,
minutos como máximo. cuentos describiendo las herramientas
César, Aldo, voces, efectos para el cambio.
Submodalidades 68-70 Lecturas dramatizadas.
Perla. (descargar
Escriban su Guión.
El poder de la Norma, carpeta).
fisiología (el 70-73 Abraham,
rapport). Stiven.
7. Actividades vivenciales22L: 13. APILAMIENTO DE ANCLAJES, 14. APRENDER A CREAR ANCLAJES [PAREJAS];
15 APILAMIENTO DE ANCLAJES [PAREJAS].
8. Avance del Proyecto. (5 minutos).
a. Portada e índice.
b. Presentación. (Normalmente se hace al final).
c. Justificación.
d. Diagnóstico. (ANÁLISIS FODA).
e. Planteamiento de un problema.
f. Objetivos.
g. Metas.
h. Marco teórico. [1 de 2]. Elabora su índice y establece una estrategia de búsqueda, selección y escritura de la
información.
i. Marco Contextual (espacios y sujetos).
j. Metodología.
k. Estrategias y procedimientos.
l. Sistema de seguimiento. (Evaluación).
m. Cronograma.
n. Conclusiones.
o. Bibliografía.
9. Mapa mental de la páginas73-81 [individual], “Los cambios deseados”. [Lo subirán a la wiki].

2. 10. Actividad de Construcción No. 6Periódico Mural interactivo (dividido en secciones). Los alumnos se organizan en
3 nuevos equipos y de acuerdo con la sección que les toque, elaboran su periódico mural, bien ilustrado.
Además elaboran de 3 a 5 preguntas que se contesten únicamente con lo presentado en el periódico.
Actividades y/o Estrategias de
Contenidos Págs. Sección Responsables Recursos Evaluación
Enseñanza-Aprendizaje
Cambio de Cartulinas,
81-83 Humor/Nacional Los alumnos plasman de forma
hábitos papel bond,
Los alumnos en equipos, eficaz los temas de creencias,
Sistema de plumones, valores, hábitos enfocados al
83-85 elaboran un periódico mural Espectáculos/Horóscopos
creencias hojas de cambio.
interactivo (dividido en Elaboran de 3 a 5 preguntas que
colores,
secciones), que inviten a la les darán por escrito a sus
ilustraciones, demás compañeros de los otros
Sistema de lectura y participación con base
85-86 Deportes/ Política revistas, equipos.
valores en preguntas.
periódico,
etc.
11. Resumen del día7: ¿Qué aprendí? (para subir al wiki).
12. Adiós.
*Materiales para el día de mañana: Grabadora o mp3 o celular con potentes bocinas, letras de canciones (karaokes),
creatividad y ritmo.