1. Clave: SAMIIN-CCHN
Irma Salinas Mejía
Inglés
CCH Naucalpan
Autonomía
DICKINSON, L. (1987) Self-instruction in Language Learning. New York:
Cambridge University Press USA.
“This term describes the situation in which the learner is totally responsible for
all of the decisions concerned with his learning and the implementation of those
decisions. In full autonomy, there is no involvement of a teacher or an
institution, and the learner is also independent of specially prepared materials”
(1987:11)
Motivación
Ryan y Deci (2000: 70) identifican la motivación intrínseca como aquella
tendencia inherente a la búsqueda de la novedad y de los retos, a la extensión
y ejercicio de las capacidades personales, a la exploración y al aprendizaje. Lo
intrínseco tiene que ver, por tanto, con una dimensión enriquecedora y de
avance en la construcción personal. No se trata tanto de lo que somos, sino
que toma en consideración lo que podemos ser y sitúa como motivación
intrínseca todo aquello que nos conduce a una mejora personal.

2. Tres actividades para sensibilizar y motivar a mis estudiantes a acudir a la Mediateca
Nombre de la Propósito específico Descripción Materiales/recursos que
actividad ¿qué pretendo? ¿cómo es? voy a utilizar
¿cuándo y cómo la voy a implementar? ¿cuáles y cómo son’
Visitar la Llevar a los alumnos para - Programar una cita con el responsable de la - Los materiales con los
Mediateca que conozcan los materiales Mediateca para que puedan asistir todos mis que cuente la Mediateca:
con los que cuenta la grupos al inicio del ciclo escolar. videos
Mediateca para que puedan - Seleccionar algunos títulos de los materiales películas
consultarlos de acuerdo para presentárselos. juegos
a sus necesidades e - Informar a los alumnos sobre los materiales que libros
intereses. hay en la Mediateca y en qué área se novelas
encuentran. revistas
- Plantear algunos beneficios del dominio del canciones
inglés. Les sirve para: diccionarios
viajar, ilustrados
|trabajar en empresas extranjeras, internet
estudiar la carrera,
conversar con amigos en el extranjero,
entender películas en inglés.
Resolver el Saber cuál es el estilo o -Dar instrucciones para resolver el cuestionario, - Cuestionario Honey-
cuestionario de estilo de aprendizaje que de las 80 afirmaciones que se enlistan Alonso de estilos de
estilos de predomina en cada alumno. -Marcar una palomita con las que más te aprendizaje.
aprendizaje identifiques. Chaea C. M. Alonso, D. J.
-Circular el número que hayas marcado en el Gallego y P. Honey.
cuestionario. -Perfil de aprendizaje.
-Sumar el número de círculos que hay en cada Es una tabla con cuatro
columna. números romanos
-Leer cual es tu estilo de aprendizaje preferente

3. según el número mayor que hayas obtenido I II III IV
80 números y fila de
totales.
-Características generales
de cada estilo:
Alumnos activos
Alumnos reflexivos
Alumnos teóricos
Alumnos pragmáticos
Resolver el -Conocer en los alumnos los -Dar instrucciones para resolver el cuestionario. -Cuestionario de
cuestionario de talentos facultades y -Marcar las frases que estén de acuerdo con la inteligencias múltiples.
inteligencias habilidades de acuerdo a la manera de ser del alumno. Consta de 10 grupos con
múltiples. inteligencia que tengan más -Anotar en una grafica cada una de las opciones. afirmaciones de la A a la H
desarrollada e incrementar -Sumar la puntuación de acuerdo a cada una de -Grafica puntuación del 1
las menos desarrolladas las inteligencias. al 10 (eje y)
para su aprendizaje. -Leer la inteligencia más desarrollada de acuerdo inteligencias:
a la descripción que se proporciona. verbal
lógica
interpersonal
intrapersonal
kinestésica
musical
espacial
naturalista (eje x)
-Descripción breve de
cada inteligencia.

4. Reflexión
Al presentarle al alumno, al inicio del año escolar, todo el material que hay en la
mediateca tendrá la oportunidad de aprovecharlo en su tiempo libre y saber
que está a su disposición para que domine una lengua extranjera.
Lo importante de la mediateca es ayudar al alumno a que aprenda el inglés por
sí mismo y que esté motivado a asistir para que practique el idioma en sus
cuatro habilidades.
Asimismo, a descubrir cuál es su estilo de aprendizaje para que pueda decidir
más fácilmente cuáles son los materiales y las actividades que mejor se
adaptan a su manera de aprender y cuáles inteligencias múltiples tiene más
desarrolladas o requiere desarrollar para enriquecer su aprendizaje.