Cap. 2 gloria y anett consideraciones para planear educación física

1. Cap 2.- consideraciones
para planear educación
física
Anette de la fuete
Isabel López
BENMAC LEPree
4° semestre

7. Juego motor
Como
conducta
Como
componente
didáctico
-Motivador
-Ejercitador
-Psicoterapia
-Catártico
-Ámbito
-Estrategia
didáctica
-Contenido

8. Clasificaciones del juego
CRITERIOS
ANTINÒMICO
S
-Individuales
y colectivos
-Del interior y
del exterior
POR EL NIVEL
DE
MOTRICIDAD
-Juegos
activos
-Juegos
moderadam
ente activos
-Juegos de
poco
movimiento
PARA ROGER
CALLOIS
-Juegos de
competenci
a
-Juegos de
azar
-Juegos de
ocultamiento
-Juegos de
vértigo
PARA PIAGET
-Juego
ejercicio
-Juego
simbólico
-Juego de
reglas
-Juegos de
construcción
EFECTO
BUSCADO
-Sensoriales
-Visuales
-Auditivos
-Táctiles
-De gusto y
olfato
-De
orientación
PARA H.
WALLON
-Juegos
funcionales
-Juegos de
ficción
-Juegos de
adquisición
-Juegos de
fabricación
PATRONES
BASICOS DE
MOVIMIENTO
-Juegos de
marcha
-Juegos de
carrera
-Juegos de
lanzamiento
-Juegos de
salto
-Juegos de
empujar
-Juegos de
esquivar

9. Elementos
estructurales en
la acción motriz
Aspectos que
se deben
considerar para
el diseño
Diseño de
juegos
motores
Sujetos
participantes:
-Jugador
-Adversario
-Oponente
-Compañero
Relacion
es:
-Reglas
Organización
de contexto
-Espacio
-Tiempo
-Meta
-Posibilidades
estructurales
-Necesidades
del juego
-Capacidades
del jugador