Este documento trata sobre el maltrato infantil y la respuesta educativa. Explica los diferentes tipos de maltrato como la exclusión, la agresión verbal y física, y el acoso escolar. También describe las consecuencias del maltrato para las víctimas, los agresores y la comunidad escolar. Además, ofrece indicaciones sobre cómo detectar el maltrato y la ayuda que se puede brindar desde la escuela a través del desarrollo de la autoestima, las habilidades sociales y las emociones. Por último, resume el procedimiento

1. El maltrato a
menores y la
respuesta educativa.
Tipos de maltratos.

2. MARCO LEGISLATIVO.
CLARIFICACIÓN CONCEPTUAL. TIPOS DE MALTRATO.
ACOSO ESCOLAR Y CONSECUENCIAS.
CÓMO DETECTAR EL MALTRATO INFANTIL.
¿CÓMO AYUDAR DESDE LA ESCUELA? PROCEDIMIENTO.
ÍNDICE

3. El maltrato infantil se cuadruplica desde 2009:
aumenta la frecuencia, la duración y la gravedad
de las víctimas
● Seis de cada diez agresiones son diarias y se prolongan durante más de un año.
● Las niñas son las principales víctimas y constituyen el 57,3% de los casos.
● Son las principales conclusiones del último informe de la Fundación Anar.
FUENTE: RTVE.es/AGENCIAS 15.03.2018

4. MARCO LEGISLATIVO
Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor, de
modificación parcial del Código Civil y de la Ley de Enjuiciamiento Civil.
Ley Orgánica 8/2015, de 22 de julio, de modificación del sistema de protección
a la infancia y a la adolescencia
Ley 26/2015, de 28 de julio, de modificación del sistema de protección a la
infancia y a la adolescencia
En Andalucía, Ley Orgánica 1/1998, de los derechos y la atención al menor.
ORDEN DE 20 DE JUNIO DE 2011, ANEXO I PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN
SUPUESTOS DE ACOSO ESCOLAR

5. CLARIFICACIÓN CONCEPTUAL

6. VIOLENCIA. Cualquier acción u omisión intencionalmente
dañina. Tipos:
1. De acción: pegar, insultar o no dar cuidados necesarios.
2. De daño: físico, psicológico, sexual y económico.
3. De escenario: la guerra, la comunidad, la familia, la
escuela...
MALTRATO INFANTIL.Toda forma de violencia que se
perpetra contra un menor (entre 0 y 17 años).
FUENTE: INFORME DEL CENTRO REINA SOFÍA SOBRE MALTRATO INFANTIL

7. TIPOS DE MALTRATO
1. Exclusión y marginación social.
2. Agresión verbal.
3. Vejaciones y humillaciones.
4. Agresión física indirecta.
5. Agresión física directa.
6. Intimidación, amenazas, chantaje.
7. Acoso a través de medios tecnológicos o ciber-acoso.
8. Acoso o agresión contra la libertad y orientación sexual.
9. Acoso sexual o abuso sexual.

8. ACOSO ESCOLAR, MALTRATO ENTRE
IGUALES O “BULLYING”.

9. Son situaciones en las que uno o más
alumnos/as persiguen e intimidan a otro
u otra —víctima— a través de insultos,
rumores, vejaciones, aislamiento social,
motes, agresiones físicas, amenazas y
coacciones... pudiendo desarrollarse a lo
largo de meses e incluso años.

10. CONSECUENCIAS PARA LA VÍCTIMA
- Se siente solo/a, infeliz, atemorizado/a, pierde autoestima y
la confianza en sí mismo o en sí misma y en los demás.
- Puede llegar a sufrir problemas de salud somática y
emocional en grados variables: depresión, ansiedad…
- Fobia a ir al centro escolar.
- Reacciones agresivas e intentos de suicidio.
- El hecho supone una pérdida de libertad y derechos del
alumno/a que limita su desarrollo personal.

11. CONSECUENCIAS PARA EL MALTRATADOR/A
- Su actitud y conducta son la antesala de futuros hechos
delictivos.
- Instaura una creencia de que se puede lograr poder y
liderazgo mediante la violencia, la prepotencia y la sumisión de
otros/as.
- Es probable que quien ha sido agresor/a, en su
infancia/juventud perpetúe conductas agresivas y violentas en las
relaciones adultas.

12. CONSECUENCIAS PARA LA COMUNIDAD
ESCOLAR
- Los espectadores o espectadoras acabarán valorando la
agresividad y la violencia como forma de éxito social.
- Los espectadores o espectadoras sufren un proceso de
desensibilización.
- Todo el entorno social sufre una sensación de
indefensión y de incapacidad de reacción similar a la de la
víctima.

13. PARA REFLEXIONAR
“El mundo no está
amenazado por malas
personas, sino por
aquellos que permiten
la maldad”.
Albert Einstein

14. CÓMO DETECTAR EL MALTRATO INFANTIL
Los niños no tienen las herramientas necesarias para
reconocer o defenderse del maltrato.
Su situación de vulnerabilidad los hace propensos a
desarrollar problemas en el desarrollo de su
personalidad, además de las lesiones físicas, por lo
que se debe intervenir lo antes posible.
FUENTE: https://www.conmishijos.com/educacion

15. CÓMO DETECTAR EL MALTRATO INFANTIL
Algunas de las señales para reconocer a un niño maltratado son:
● Señales físicas repetidas (ojos morados, magulladuras,
quemaduras)
● Cansancio o apatía permanente
● Cambio significativo en la conducta escolar sin motivo aparente
● Conductas agresivas o rabietas severas y persistentes
● Relaciones hostiles y distantes
● Actitud hipervigilante
● Conducta sexual explícita e inapropiada para su edad
● Conducta antisocial o sintomatología depresiva

16. CÓMO DETECTAR EL MALTRATO INFANTIL
TELÉFONO DE NOTIFICACIÓN DE POSIBLES SITUACIONES DE
MALTRATO INFANTIL: 900 851 818
LÍNEA DE AYUDA A LA INFANCIA: 116111
TELÉFONO DE INFORMACIÓN GENERAL EN MATERIA DE
INFANCIA: 900 92 11 11
FUENTE: CONSEJERÍA DE IGUALDAD, POLÍTICAS SOCIALES Y CONCILIACIÓN

17. ¿CÓMO AYUDAR A ESTOS NIÑOS DESDE
LA ESCUELA?

18. 1. Potenciación de la confianza en las relaciones y
desarrollo de autoestima positiva.
2. Desarrollo de la motivación del niño por la superación
de metas.
3. Potenciar la interacción con los iguales y el desarrollo
de sus habilidades sociales.
4. Desarrollo de capacidades emocionales y empáticas
FUENTE: MANUAL DE ATENCIÓN AL MALTRATO INFANTIL

19. PROCEDIMIENTO A SEGUIR ANTE EL
ACOSO ESCOLAR
Fase de detección: Comunicación de los hechos ( centro,
servicio de inspección, fiscalía de menores)
Fase de observación y análisis: Recogida de información
(garantizando la protección y preservando la intimidad de
los menores)
Fase de intervención: protocolos establecidos por
diferente autoridades competentes.

20. PARA REFLEXIONAR
“Educar en la
igualdad y el
respeto es educar
contra la
violencia”.
Benjamin Franklin