tercer nivel

1. TERCER NIVEL DE CONCRECIÓN
• PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE AULA
Conjunto de estrategias y actividades de enseñanza-aprendizaje que cada profesor
realiza con su grupo de alumnos. Estos aspectos han de ser recogidos en forma de
unidades didácticas ordenadas y secuenciadas para las áreas de cada ciclo y/o nivel
educativo (se entiende por Unidad Didáctica una unidad de trabajo escolar relativa a un
proceso de enseñanza-aprendizaje articulado y completo).
Las programaciones deben estar de acuerdo con el macro currículo y en consonancia
con lo recogido en el meso currículo. La actividad docente de cada profesor y sus
programaciones de aula deben estar de acuerdo con las directrices marcadas por las
programaciones didácticas de la dirección pedagógica del área y del Centro educativo.
PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO
El PCC es la oferta formativa y académica de un centro en el que se desarrollan los
elementos típicos de un Diseño Curricular (objetivos y prioridades, contenidos,
metodologías, materiales y recursos y evaluación), y en el que deben estar integrados de
forma coordinada y articulada los diferentes niveles de concreción de los Proyectos
Curriculares (de etapa, área, ciclo y del Aula) y las Adaptaciones Curriculares, de
acuerdo a unas prioridades y criterios de secuenciación, consensuados por todos y como
un diseño inacabado en continua experimentación y reelaboración.
CRITERIO PERSONAL:
Las programaciones deben estar de acuerdo con el macro currículo y en consonancia
con lo recogido en el meso currículo.
La actividad docente de cada profesor y sus programaciones de aula deben estar de
acuerdo con las directrices marcadas por las programaciones didácticas de la dirección
pedagógica del área y del Centro educativo.
En Educación Secundaria podemos hablar de un paso previo: las programaciones
didácticas que son elaboradas por los Departamentos de cada una de las áreas y etapas
correspondiente siguiendo las directrices del Equipo Técnico de Coordinación
Pedagógica.