1. El Blog como recurso
de enseñ anza y
aprendizaje.
Adrian Mendoza Angel Irad
Villegas Ferniza Freddy Joushimate
Medios Electró nicos para la Educació n

2. Resumen
 La escuela se encuentra en una sociedad que está
en un complicado proceso de transformació n y no
puede ser ajena a é ste. Los alumnos disponen hoy en
día de muchas má fuentes de informació n que lo
s
que ocurría no hace ni diez añ os. Fuentes de
informació n, como Internet, telé fonos celulares,
laptops, iPods que hacen necesario replantear la
forma de có mo la escuela enseñ a. El uso de los
blogs como una herramienta educativa coloca a la
escuela en la dinámica que exigen nuestros alumnos y
en la formació n de las competencias que la sociedad
les va a demandar.

3. ¿Qué es un Blog?
 El té rmino proviene de la palabra inglesa Weblog, o Bitá
cora
en castellano. Se refiere a sitios web actualizados
perió dicamente, recopilando de manera cronoló gica textos
o artículos de uno o varios autores, con un uso o temá tica
particular.
 Los blogs no son fá ciles de definir, una aproximació n
interesante nos la da Gewerc (2005), “Los weblogs, blogs o
bitá
coras son un formato de publicació n en línea que se
caracteriza por la configuració n cronoló gica inversa de las
entradas y en el que se recogen, a modo de diario, enlaces,
noticias y opiniones de autoría mayoritariamente individual
con un estilo informal y subjetivo”.

4. Características del Blog
 Los artículos aparecen publicados en secuencia
inversa al orden de introducció n.
 Permiten incluir textos, imá genes y sonido.
 Relativa facilidad para ser creados y manejados.
 Incluyen la posibilidad de interactuar con los
visitantes, al permitirles añ adir los visitantes, al
permitirles añ adir comentarios.

5. Elementos del Blog
 Título del Blog.
 Articulo
 Titular
 Fecha
 Cuerpo
 Autor
 Comentarios
 Etiquetas
 Extras

7. Becerril nos menciona cuatro
características de los Blogs:
 a)La actualizació n es perió dica, casi diaria en muchos
casos.
 b)La unidad mínima de contenido son los post o
entradas, que se ordenan cronoló gicamente, mostrando
en primer lugar el má reciente.
s
 c)La presencia de hiperenlaces que permite la creació n
de redes de interé s y de conversaciones.
 d)Los lectores pueden dejar comentarios en cada post,
permitiendo así el diálogo y el debate entre el autor y los
lectores.

8. Ventajas
 Fá uso.
cil
 Gratuito.
 Autoría compartida.
 Acceso desde cualquier lugar
 Publicació n cronoló gica
 Integrador de otras herramientas
 Categorías, organizado por temas.
 Enlaces permanentes.
 Blogroll.
 Interactividad
 Sindicació n y Agregació n RSS.

9. Proveedores de servicio
 Blogger (www.blogger.com)
 Bitácoras (www.bitacoras.com)
 Blogalia (www.blogalia.com)
 MyBlog (www.myblog.es)
 WordPress (http://es.wordpress.com)
 Se llena un formato de registro similar al que se utiliza
para abrir una cuenta de correo electró nico.

10. Uso del Blog como recurso de enseñ anza
y aprendizaje
 Opciones para estudiantes:
 Registro.
 Reflexiones o diarios escritos.
 Administració n del conocimiento.
 Presentació n de tareas y asignaciones.
 Revisió n y evaluació n de las mismas.
 Diá
logos con el grupo de estudio.
 Portafolios electró nicos.
 Recursos compartidos relacionados con el grupo.

11. ¿Qué es un Edublog?
 Un weblog cuyo principal objetivo es apoyar un
proceso de enseñ anza-aprendizajea en un contexto
educativo. En el edublog los estudiantes y profesores
plasman y comparten sus inquietudes educativas,
apoyándose en las posibilidades de formació n y
desarrollo que ofrecen las TIC.

12. ¿Qué es un Blogfesor?
 Un profesor comprometido con la innovació n, que se
apoya en los blogs como recurso para aprender y
enseñ ar, compartiendo las experiencias con el resto
de la comunidad de blogs, promoviendo el aprendizaje
colaborativo y la integració n de sus estudiantes y
colegas al proceso de alfabetizació n digital.

13. Fuente
http://congresounivo.blogspot.mx/

14. Los beneficios que aporta el uso de los
blogs en la educació n
 1)Se fomenta la cooperació n y colaboració n entre los
estudiantes ya que pueden trabajar en blogs grupales
y trabajar juntos en el desarrollo de proyectos.
 2)Su estructura y naturaleza fomenta el aprendizaje
activo y promueve el que los estudiantes se conviertan
en expertos en los temas de la clase. El estudiante es
responsable de crear, desarrollar y mantener su blog.
Para esto debe buscar informació n, leer, analizar y
evaluar datos. Los blogs fomentan la lectura y la
redacció n.

15.  3)El sistema de comentarios y de sindicació n de
contenidos o RSS facilita el que los profesores puedan
responder rápidamente a las preguntas de sus
estudiantes. Si el profesor cuenta con el RSS puede
saber de inmediato si hay comentarios o entradas
nuevas en los blogs de sus estudiantes sin tener que
visitarlos.

16.  5)Proporcionan un excelente medio para comunicar
altas y claras expectativas a los estudiantes de una
forma continua.
 4)La estructura cronoló gica y el calendario de los
blogs facilitan que los estudiantes entreguen sus
tareas a tiempo. Mediante el blog los estudiantes
tienen acceso al prontuario, las tareas y las
actividades con las fechas límites para entregar sus
tareas.

17.  6)El uso de los blogs facilita la incorporació n de una
diversidad de estilos de aprendizaje. Ofrece la
oportunidad a los estudiantes que no les gusta hablar
en clase, por ejemplo, el de expresarse mediante la
escritura. Permite a los usuarios publicar imágenes y
grabar archivos de audio y sonido, ofreciendo una
gran variedad de estilos de aprendizaje.

18.  7)Como herramienta asincró nica, los blogs fomentan
una comunicació n má efectiva entre los estudiantes y
s
el profesor.
 8)Permite a padres de familia y tutores revisar y
evaluar el avance de sus hijos en la escuela.

20. Tambié n Wassal, (2005) reporta algunas ventajas y conceptos
sobre los blogs que pueden ayudar a tener má clara la forma
s
como pueden ayudar en la educació n.
 1)Los blogs no son un diario, pero tienen una estructura
similar
 2)Los blogs no son sistemas para la administració n de
contenidos, pero tienen una estructura similar.
 3)Los blogs no só lo se utilizan para publicar, sino
tambié n para la conversació n y la interacció n.
 4)Los blogs se relacionan con la creatividad y está n
reemplazando las tradicionales pá ginas estáticas. García,
(2006), resume en un mapa conceptual sobre la forma
como intervienen los blogs en la educació n. (ver Figura
2), donde no só lo muestra las relaciones con los
docentes y los estudiantes sino tambié n con la
comunidad educativa

21. Conclusiones
 La sociedad estácambiando, los alumnos está cambiando,
n
¿y la escuela?, y ¿los profesores?, en una sociedad con
grandes cambios sociales, políticos y econó micos las
escuelas y los profesores no pueden quedarse atrá el uso
s,
de los blogs como una herramienta educativa puede iniciar
el cambio que se requiere para insertar a los alumnos en
una sociedad má demandante de competencias de tipo
s
digital, pero esto se debe dar sin olvidar que se requiere un
á
mbito constructivista y que los blog só lo son una
herramienta del arsenal con que debe contar el profesor
para cumplir su objetivo como docente.

22. Continuamos con
SOFTWARE