1. El Blog como recurso de
enseñanza y aprendizaje.
Adrian Mendoza Angel Irad
Villegas Ferniza Freddy Joushimate
Medios Electrónicos para la Educación

2. Resumen
 La escuela se encuentra en una sociedad que está
en un complicado proceso de transformación y no
puede ser ajena a éste. Los alumnos disponen hoy en
día de muchas más fuentes de información que lo que
ocurría no hace ni diez años. Fuentes de información,
como Internet, teléfonos celulares, laptops, iPods que
hacen necesario replantear la forma de cómo la
escuela enseña. El uso de los blogs como una
herramienta educativa coloca a la escuela en la
dinámica que exigen nuestros alumnos y en la
formación de las competencias que la sociedad les va
a demandar.

3. ¿Qué es un Blog?
 El término proviene de la palabra inglesa Weblog, o
Bitácora en castellano. Se refiere a sitios web actualizados
periódicamente, recopilando de manera cronológica textos
o artículos de uno o varios autores, con un uso o temática
particular.
 Los blogs no son fáciles de definir, una aproximación
interesante nos la da Gewerc (2005), “Los weblogs, blogs o
bitácoras son un formato de publicación en línea que se
caracteriza por la configuración cronológica inversa de las
entradas y en el que se recogen, a modo de diario, enlaces,
noticias y opiniones de autoría mayoritariamente individual
con un estilo informal y subjetivo”.

4. Características del Blog
 Los artículos aparecen publicados en secuencia
inversa al orden de introducción.
 Permiten incluir textos, imágenes y sonido.
 Relativa facilidad para ser creados y manejados.
 Incluyen la posibilidad de interactuar con los
visitantes, al permitirles añadir los visitantes, al
permitirles añadir comentarios.

5. Elementos del Blog
 Título del Blog.
 Articulo
 Titular
 Fecha
 Cuerpo
 Autor
 Comentarios
 Etiquetas
 Extras

7. Becerril nos menciona cuatro
características de los Blogs:
 a)La actualización es periódica, casi diaria en muchos
casos.
 b)La unidad mínima de contenido son los post o
entradas, que se ordenan cronológicamente, mostrando
en primer lugar el más reciente.
 c)La presencia de hiperenlaces que permite la creación
de redes de interés y de conversaciones.
 d)Los lectores pueden dejar comentarios en cada post,
permitiendo así el diálogo y el debate entre el autor y los
lectores.

8. Ventajas
 Fácil uso.
 Gratuito.
 Autoría compartida.
 Acceso desde cualquier lugar
 Publicación cronológica
 Integrador de otras herramientas
 Categorías, organizado por temas.
 Enlaces permanentes.
 Blogroll.
 Interactividad
 Sindicación y Agregación RSS.

9. Proveedores de servicio
 Blogger (www.blogger.com)
 Bitácoras (www.bitacoras.com)
 Blogalia (www.blogalia.com)
 MyBlog (www.myblog.es)
 WordPress (http://es.wordpress.com)
 Se llena un formato de registro similar al que se utiliza
para abrir una cuenta de correo electrónico.

10. Uso del Blog como recurso de enseñanza
y aprendizaje
 Opciones para estudiantes:
 Registro.
 Reflexiones o diarios escritos.
 Administración del conocimiento.
 Presentación de tareas y asignaciones.
 Revisión y evaluación de las mismas.
 Diálogos con el grupo de estudio.
 Portafolios electrónicos.
 Recursos compartidos relacionados con el grupo.

11. ¿Qué es un Edublog?
 Un weblog cuyo principal objetivo es apoyar un
proceso de enseñanza-aprendizajea en un contexto
educativo. En el edublog los estudiantes y profesores
plasman y comparten sus inquietudes educativas,
apoyándose en las posibilidades de formación y
desarrollo que ofrecen las TIC.

12. ¿Qué es un Blogfesor?
 Un profesor comprometido con la innovación, que se
apoya en los blogs como recurso para aprender y
enseñar, compartiendo las experiencias con el resto
de la comunidad de blogs, promoviendo el
aprendizaje colaborativo y la integración de sus
estudiantes y colegas al proceso de alfabetización
digital.

13. Fuente
http://congresounivo.blogspot.mx/

14. Los beneficios que aporta el uso de los
blogs en la educación
 1)Se fomenta la cooperación y colaboración entre los
estudiantes ya que pueden trabajar en blogs grupales
y trabajar juntos en el desarrollo de proyectos.
 2)Su estructura y naturaleza fomenta el aprendizaje
activo y promueve el que los estudiantes se
conviertan en expertos en los temas de la clase. El
estudiante es responsable de crear, desarrollar y
mantener su blog. Para esto debe buscar información,
leer, analizar y evaluar datos. Los blogs fomentan la
lectura y la redacción.

15.  3)El sistema de comentarios y de sindicación de
contenidos o RSS facilita el que los profesores
puedan responder rápidamente a las preguntas de
sus estudiantes. Si el profesor cuenta con el RSS
puede saber de inmediato si hay comentarios o
entradas nuevas en los blogs de sus estudiantes sin
tener que visitarlos.

16.  5)Proporcionan un excelente medio para comunicar
altas y claras expectativas a los estudiantes de una
forma continua.
 4)La estructura cronológica y el calendario de los
blogs facilitan que los estudiantes entreguen sus
tareas a tiempo. Mediante el blog los estudiantes
tienen acceso al prontuario, las tareas y las
actividades con las fechas límites para entregar sus
tareas.

17.  6)El uso de los blogs facilita la incorporación de una
diversidad de estilos de aprendizaje. Ofrece la
oportunidad a los estudiantes que no les gusta hablar
en clase, por ejemplo, el de expresarse mediante la
escritura. Permite a los usuarios publicar imágenes y
grabar archivos de audio y sonido, ofreciendo una
gran variedad de estilos de aprendizaje.

18.  7)Como herramienta asincrónica, los blogs fomentan
una comunicación más efectiva entre los estudiantes
y el profesor.
 8)Permite a padres de familia y tutores revisar y
evaluar el avance de sus hijos en la escuela.

20. También Wassal, (2005) reporta algunas ventajas y conceptos
sobre los blogs que pueden ayudar a tener más clara la forma
como pueden ayudar en la educación.
 1)Los blogs no son un diario, pero tienen una estructura
similar
 2)Los blogs no son sistemas para la administración de
contenidos, pero tienen una estructura similar.
 3)Los blogs no sólo se utilizan para publicar, sino
también para la conversación y la interacción.
 4)Los blogs se relacionan con la creatividad y están
reemplazando las tradicionales páginas estáticas. García,
(2006), resume en un mapa conceptual sobre la forma
como intervienen los blogs en la educación. (ver Figura
2), donde no sólo muestra las relaciones con los
docentes y los estudiantes sino también con la
comunidad educativa

21. Conclusiones
 La sociedad está cambiando, los alumnos están
cambiando, ¿y la escuela?, y ¿los profesores?, en una
sociedad con grandes cambios sociales, políticos y
económicos las escuelas y los profesores no pueden
quedarse atrás, el uso de los blogs como una herramienta
educativa puede iniciar el cambio que se requiere para
insertar a los alumnos en una sociedad más demandante
de competencias de tipo digital, pero esto se debe dar sin
olvidar que se requiere un ámbito constructivista y que los
blog sólo son una herramienta del arsenal con que debe
contar el profesor para cumplir su objetivo como docente.

22. Continuamos con
SOFTWARE