1. Universidad Católica Andrés Bello
Facultad de humanidades y Educación
Escuela de Educación
3er año Ciencias Pedagógicas
Cátedra: Informática Aplicada.
Profesora: Lisette Lunar
Alumna: Yeneri , Rivas
febrero, 2012

2. Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web
periódicamente actualizado que recopila cronológicamente
textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero
el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de
dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está
basado en los cuadernos de bitácora. Cuadernos de viaje que se
utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que
se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha
popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en
diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido
utilizado desde siempre.

3. Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en
inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de
bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe
sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web
Descripción del Blog Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores
pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es
posible establecer un diálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es
una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del
blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los
internautas -o incluso ninguno- puedan participar. El uso o tema de cada blog
es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo,
tecnológico, educativo (edublogs), políticos, etc

4. Las características propias de los weblogs hacen de esta
herramienta un instrumento de gran valor para su uso
educativo dentro de un modelo constructivista.
Los blogs sirven de apoyo al E-learning.
establecen un canal de comunicación informal entre
profesor y alumno.
promueven la interacción social.
Dotan al alumno con un medio personal para la
experimentación de su propio aprendizaje.
Son fáciles de asimilar basándose en algunos
conocimientos previos sobre tecnología digital.

5. Tanto la educación como los weblogs comparten una
característica fundamental: ambos conceptos pueden
definirse como procesos de construcción de conocimiento.
“una conversación interactiva durante un viaje por el
conocimiento” (Sáez Vacas, 2005). Las primeras redes de
profesores que experimentaron con los weblogs surgieron en
la blogosfera anglosajona, como el portal británico
Schoolblogs.com que funciona desde 2001– y el grupo
Education Bloggers Network , con sede en Estados Unidos. Sin
embargo, uno de los mayores apoyos a la introducción de los
blogs en un entorno académico fue liderado por la
Universidad de Harvard, de la mano de Dave Winer, en la
primavera de 2003.

6. La Red debe ser utilizada como medio y objeto de conocimiento,
de tal manera que se desarrollen didácticas adaptadas a la
demanda de formación continua y a distancia en un nuevo
modelo de aprendizaje centrado en el alumno.

7. El Blog como herramienta digital ayuda al estudiante y al
profesor a introducir una variedad de recursos que con el
debido diseño instruccional puede ofrecer muchas ventajas
para promover el aprendizaje significativo del estudiante,
dejando de lado los esquemas meramente memorísticos de
los contenidos, entre estas ventajas se pueden mencionar las
siguientes:
• El blog puede ser utilizado como un apoyo didáctico para
que el estudiante autoevalué su propio proceso de
aprendizaje realizando las correcciones y mejoras que sus
profesores consideren convenientes, puede recibir los
comentarios, críticas y reflexiones de sus pares.

8. • El uso del blog ayuda a mejorar el dominio en el uso de las
tecnologías de información y comunicación de una manera
personalizada, ayuda a los estudiantes a ganar seguridad e
incursionar en el uso de otras herramientas relacionadas o
complementarias al blog (producción de videos, imágenes,
mapas conceptuales, producciones en Power Point).
• Sirve como recurso didáctico para promover el trabajo
colaborativo.

9. • Permite introducir nuevas formas de evaluación en los cursos
que superen la monopolización de las pruebas escritas en
educación a distancia.
• Promueve una relación más directa entre el profesor y el
estudiante, lo cual ayuda a que el estudiante pueda realizar
(luego de una retroalimentación efectiva) los cambios
pertinentes en su aprendizaje.
• El blog puede permitir una comunicación real, mediante el
chat, entre estudiantes y profesores lo cual enriquece el
ambiente de estudio y humaniza la educación a distancia.

10. Las desventajas que se pueden encontrar en el uso del blog en
la educación a distancia se pueden mencionar las siguientes:
• El Blog por sí sólo no promueve el aprendizaje significativo.
Es necesario contemplarlo dentro de un diseño instruccional
que promueva y guie la obtención de los objetivos educativos
planteados en el programa de estudio, esto significa que es
necesario tomar en cuenta los principios paradigmáticos que
orientan el proceso de enseñanza aprendizaje a distancia.

11. • El Blog no puede ser manejado simplemente como un
cuaderno o diario, debe promover el aprendizaje
independiente, autónomo y autorregulado con la orientación
docente y su respectivo seguimiento, lo cual es posible por las
mismas características de la herramienta.
•La evaluación de los avances del estudiante demanda tiempo
importante del docente lo cual debe ser tomado en cuenta
dada la carga académica que a menudo recaen sobre un
docente.
•Deben ser consideradas las habilidades y destrezas que el
estudiante tiene en manejo de otras herramientas
complementarias del blog.

12. A manera de conclusión se puede decir que el blog
puede ser utilizado como una valiosa herramienta para
mejorar las prácticas evaluativas tradicionales en
educación a distancia, de manera que la evaluación,
mediante el blog, contribuya a un aprendizaje
significativo y al dominio de las tecnologías de
información y comunicación para el estudiante.