Ejemplo diversos para el curso....

1. Colaborando, aprendo mejor y enseño mejor
Ruth Pastor Sáncheza y Sonia Montes Ccaccrob
Instituto de Informática de la Pontificia Universidad Católica del Perú
Resumen
Palabras clave: aprendizaje colaborativo, competencias digitales
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FIRST LEVEL HEADING (HEADING 1)

2. FIRST LEVEL HEADING (HEADING 1)
Comunidades InfoPUC
Comunidades InfoPUC es un proyecto que se pondrá en marcha a partir del segundo semestre del 2014 por el
Instituto de Informática de la Pontificia Universidad Católica de Perú; con el objetivo de brindar a docentes de
instituciones educativas de educación básica regular (primaria y secundaria) un espacio de interacción entre sus
pares, de las mismas especialidades u otras áreas de interés.
En esta plataforma colaborativa, el docente puede realizar las siguientes acciones:
 Crear foros de debate de algún tema de interés.
 Realizar preguntas a especialistas en diferentes áreas.
 Interactuar mediante opiniones y estados con otros docentes.
 Agregar documentos, links de interés, videos e imágenes.
 Buscar información sobre algún tema de interés en la biblioteca.
FIGURA 1: Versión Preliminar de la Plataforma Colaborativa “Comunidades InfoPUC
Esta plataforma está desarrollada en Wordpress versión 3.7.3 y plugin Buddypress versión 1.8.1.
Diseño de pedagógico de la plataforma
El diseño de la plataforma colaborativa está basado en la distribución de niveles y áreas curriculares que plantea
el estado Peruano en su Diseño Curricular Nacional

3. FIGURA 2: Áreas curriculares que se desarrollaran en la Plataforma por niveles
Al ingresar el docente escoge las áreas curriculares a los cuales quiere pertenecer y tiene una gama de servicios
como:
 Foros
 Repositorios
 Link y artículos de interés
 Chat en línea
Rol de los Especialistas
Cada área curricular que se va desarrollar cuenta con una especialista que va ser la persona que va a motivar al
grupo a participar, va subir los primeros archivos, artículos y links para que luego se logre la sos tenibilidad propia
de la plataforma y que los mismos docentes que le integren suba sus trabajos, realicen preguntas, creen sus propios
foros; brindándoles ideas eficaces para que puedan mejorar sus práctica docente y utilicen las TIC en el proceso de
enseñanza-aprendizaje y además permite que trabajen colaborativamente compartiendo distintas realidades de las
aulas de clase muy diversificadas a nivel nacional.
Reglamento para trabajar
 Se usará el ambiente virtual como un centro de intercambio netamente educativo, por tal motivo los
contenidos que se cuelguen en esta plataforma deben contribuir al quehacer del docente.
 Se utilizará un lenguaje constructivo y todas las intervenciones se realizarán con respeto.
Inicial Primaria
Matematicas
Comunicación
Educaciónpor el arte
Otros
Educación por el Arte
Personal Social
Ciencia y Ambiente
Educación religios
Educación Física
Secundaria
Matemáticas
Comunicación
Ciencias Sociales
Ciencia Tecnologia y Ambiente
Educaciónpara eltrabajo
Otros
Idioma Extranjero
Educación por el arte
Persona, Familia y Relaciones
Humanas
Educación Física
Educación religiosa
Gestión
Educativa

4. FIRST LEVEL HEADING (HEADING 1)
Google Drive
ACKNOWLEDGMENTS
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magna aliguam erat volutpat.
The reference section will follow the “Acknowledgment” section. References should be numbered using Arabic
numerals followed by a period as shown below, and should follow the format as indicated in the below examples.
REFERENCES
1. M. P. Brown and K. Austin, The New Physique, Publisher City: Publisher Name, 2005, pp. 25-30.
2. M. P. Brown and K. Austin, Appl. Phys. Letters 85, 2503-2504 (2004).
3. R. T. Wang, “Title of Chapter,” in Classic Physiques, edited by R. B. Hamil, Publisher City: Publisher Name, 1999, pp. 212-
213.
4. C. D. Smith and E. F. Jones, “Load-Cycling in Cubic Press” in Shock Compression of Condensed Matter-2001, edited by M.
D. Furnish et al., AIP Conference Proceedings 620, American Institute of Physics, Melville, NY, 2002, pp. 651-654.
5. B. R. Jackson and T. Pitman, U.S. Patent No. 6,345,224 (8 July 2004)
6. D. L. Davids, "Recovery Effects in Binary Aluminum Alloys", Ph.D. Thesis, Harvard University, 1998.
7. R. C. Mikkelson (private communication).