El documento presenta una planificación de 45 minutos para una clase sobre circunferencias. La clase comenzará con una introducción al tema y luego los estudiantes trabajarán en grupos en una actividad que les permitirá definir circunferencia. Finalmente, definirán circunferencia conjuntamente y identificarán sus elementos. El objetivo es que comprendan el concepto de circunferencia y desarrollen habilidades de trabajo en equipo y pensamiento crítico.

1. Planificación diaria
Tema: Circunferencia
Duración: 45 min
Objetivos:
✔ Definir el concepto de circunferencia
✔ Identificar los elementos de la circunferencia
✔ Fomentar el trabajo en equipo
✔ Promover y fortalecer la capacidad de reflexion y autocrítica
Desarrollo de la clase:
Inicio: se les comentará que comenzaremos con un tema “nuevo” (que en verdad ya
conocen), que al igual que la mediatriz y la bisectriz será utilizado como una herramienta
más para la construcción de figuras geométricas.
Desarrollo: se procederá a la presentación de la actividad a desarrollar durante toda la
clase la cual nos dará los elementos necesarios para la construcción de la definición de
circunferencia.
Actividad:
El engaño del faraón
Cuenta una antigua leyenda que un faraón, para darle una lección a un subdito muy
ambiciosos le dijo que exitía un inmenso tesoro en el desierto del cual tenía su ubicación
pero le era imposible irlo a buscar. Si él se lo traía le daría la mitad. Para ello debia atarse
uno de los extremos de una cuerda a su cintura y el otro a una estaca ubicada en lugar
que él le indicaría, luego caminar manteniendola siempre tensa, y al cabo de un día se
toparía con el tesoro. El súbdito acepto gustoso pensando que cuando llegara al tesoro se
quedaría con todo. Regreso exhauto y sin nada ¿Por qué? ¿Cuál fue el engaño del

2. faraón?
Luego de haberles entregado la propuesta se procederá a la lectura de la misma, la cual
estará a cargo de un alumno; en casa de que ésta no haya quedado claro o aun así no
comprendan la consigna se les pedirá a uno que le explique a ese otro que es lo que se
pretende o que es lo te pide la consigna.
Para la realización de la consigna se les dará un 15 minutos, la misma podra ser hecha en
equipos de no más de tres personas.
Luego se procederá a la corrección en la cual se expondrán los resultados y
procedimientos obtenidos. Dicha corrección se hará de forma oral pero también se dejará
un registro para aquel grupo que no haya podido terminar o para el que no pudo realizar
la consigna.
Cierre: se construirá de forma conjunta la definición de circunferencia. Procediendo con
el dictado de la misma. También se pretenderá definir a partir de esta el concepto de
círculos, identificando las diferencias entre ambos.
En caso que diera el tempo se identificaran los elementos que se pueden observar o
encontar en una circunferencia.

3. Materiales:
✔ Actividad impresa
✔ Pizarrón
Evaluación: se pretenderá evaluar
✔ Concepto de Circunferencia
✔ Elementos en una circunferencia
✔ Conocimientos respecto al tema
Bibliografía:
Para el alumno:
✔ Matemática1º- Prácticas Santillana. Ed. Bicentenario. Montevideo, 2011.
✔ "COLECCIÓN GAUSS tomos 1,2 y 3." Luis Belcredi, Mónica Zambra. Editorial la flor de
Itapebí, Montevideo, 1998
✔ "Matemáticas1." Luis Pancorbo, Ma. Victoria Becerra, Rafael Martínez, Rosario Rodríguez.
Impreso en Torán S.A.
✔ "Matemática 1 curso". Autores: Juliana Cabrera, Alicia Fort, María Sánchez.
✔ “Matemática c. b. 1º parte uno y dos “Autor: M. Bonifacino, C Fernández, M. González.
1996-Monteverde – Montevideo (Uruguay).
✔ “Matemática 1º ESO” Autores: Francisco González, Carmen López, Begoña Martínez,
✔ Matemática 1º” Grupo Botadá: M. Barbonet, B.Burgos, Ana S. Martínez, N. Ravaioli.
Colección textos de Fín de Siglo. 2008- Montevideo (Uruguay).
✔ “Matemática 1º” L. Belcredi y M. Zambra. Nuevos Mosaicos Ediciones de la Plaza. 2009-
Montevideo (Uruguay).
✔ "Matemáticas 1°" B. Sánchez, J Agrasot - 1991-Editorial Técnica SRL. Montevideo.
✔ “Matemática 1º ESO” Autores: L. Pancorbo, Ma. Becerra, R. Martínez, R. Rodriguez
Para el docente:
✔ “Juegos matemáticos para secundaria y bachillerato”. F. Corbalán. Editorial Síntesis

4. ✔ "La matemática aplicada a la vida cotidiana." F. Corbalán.
✔ “Geometría métrica, plano y espacio” W. F. Val
✔ “Geometría metríca” P. Adam. Euler Editorial
✔ “Calculus vol. I y II” T. Apostol. Editorial Reverté