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1. Planificación diaria
Tema: Circunferencia
Duración: 45 min
Objetivos:
✔ Definir el concepto de circunferencia
✔ Identificar los elementos de la circunferencia
✔ Fomentar el trabajo en equipo
✔ Promover y fortalecer la capacidad de reflexion y autocrítica
Desarrollo de la clase:
Inicio: se les comentará que comenzaremos con un tema “nuevo” (que en
verdad ya conocen), que al igual que la mediatriz y la bisectriz será
utilizado como una herramienta más para la construcción de figuras
geométricas.
Desarrollo: se procederá a la presentación de la actividad a desarrollar
durante toda la clase la cual nos dará los elementos necesarios para la
construcción de la definición de circunferencia.
Actividad:
El engaño del faraón
Cuenta una antigua leyenda que un faraón, para darle una lección a un
subdito muy ambiciosos le dijo que exitía un inmenso tesoro en el
desierto del cual tenía su ubicación pero le era imposible irlo a buscar. Si
él se lo traía le daría la mitad. Para ello debia atarse uno de los extremos
de una cuerda a su cintura y el otro a una estaca ubicada en lugar que él
le indicaría, luego caminar manteniendola siempre tensa, y al cabo de un
día se toparía con el tesoro. El súbdito acepto gustoso pensando que

2. cuando llegara al tesoro se quedaría con todo. Regreso exhauto y sin
nada ¿Por qué? ¿Cuál fue el engaño del faraón?
Luego de haberles entregado la propuesta se procederá a la lectura de la
misma, la cual estará a cargo de un alumno; en casa de que ésta no haya
quedado claro o aun así no comprendan la consigna se les pedirá a uno
que le explique a ese otro que es lo que se pretende o que es lo te pide la
consigna.
Para la realización de la consigna se les dará un 15 minutos, la misma
podra ser hecha en equipos de no más de tres personas.
Luego se procederá a la corrección en la cual se expondrán los resultados
y procedimientos obtenidos. Dicha corrección se hará de forma oral pero
también se dejará un registro para aquel grupo que no haya podido
terminar o para el que no pudo realizar la consigna.
Cierre: se construirá de forma conjunta la definición de circunferencia.
Procediendo con el dictado de la misma. También se pretenderá definir a
partir de esta el concepto de círculos, identificando las diferencias entre
ambos.
En caso que diera el tempo se identificaran los elementos que se pueden

3. observar o encontar en una circunferencia.
Materiales:
✔ Actividad impresa
✔ Pizarrón
Evaluación: se pretenderá evaluar
✔ Concepto de Circunferencia
✔ Elementos en una circunferencia
✔ Conocimientos respecto al tema
Bibliografía:
Para el alumno:
✔ Matemática1º- Prácticas Santillana. Ed. Bicentenario. Montevideo, 2011.
✔ "COLECCIÓN GAUSS tomos 1,2 y 3." Luis Belcredi, Mónica Zambra.
Editorial la flor de Itapebí, Montevideo, 1998
✔ "Matemáticas1." Luis Pancorbo, Ma. Victoria Becerra, Rafael Martínez,
Rosario Rodríguez. Impreso en Torán S.A.
✔ "Matemática 1 curso". Autores: Juliana Cabrera, Alicia Fort, María
Sánchez.
✔ “Matemática c. b. 1º parte uno y dos “Autor: M. Bonifacino, C Fernández,
M. González. 1996-Monteverde – Montevideo (Uruguay).
✔ “Matemática 1º ESO” Autores: Francisco González, Carmen López, Begoña
Martínez,
✔ Matemática 1º” Grupo Botadá: M. Barbonet, B.Burgos, Ana S. Martínez, N.
Ravaioli. Colección textos de Fín de Siglo. 2008- Montevideo (Uruguay).
✔ “Matemática 1º” L. Belcredi y M. Zambra. Nuevos Mosaicos Ediciones de
la Plaza. 2009- Montevideo (Uruguay).
✔ "Matemáticas 1°" B. Sánchez, J Agrasot - 1991-Editorial Técnica SRL.
Montevideo.

4. ✔ “Matemática 1º ESO” Autores: L. Pancorbo, Ma. Becerra, R. Martínez, R.
Rodriguez
Para el docente:
✔ “Juegos matemáticos para secundaria y bachillerato”. F. Corbalán.
Editorial Síntesis
✔ "La matemática aplicada a la vida cotidiana." F. Corbalán.
✔ “Geometría métrica, plano y espacio” W. F. Val
✔ “Geometría metríca” P. Adam. Euler Editorial
✔ “Calculus vol. I y II” T. Apostol. Editorial Reverté