ES EL MODELO MEJOR ACEPTADO Y EL MAS COMPLETO PARA LLEVAR A CABO A NIVEL EDUCATIVO

1. MODELO CURRICULAR CRITICO WISTON ROMERO FABIO TORRADO EMILIO ASCANIO MARY T. CARRASCAL KARIN L. NAVARRO GALVIS ANGELA CASTRO BEDER DURAN HENRY CARRASCAL CARRASCAL Tutor Modelos Pedagógicos “ Muchos estudiantes toman al estudio como un líquido que hay que tragar, y no como un sólido que debe masticarse. Luego se preguntan por qué proporciona tan poco nutrimento real.” Harris

7. MODELO CURRICULAR CRITICO González en el texto Corrientes Pedagógicas Contemporáneas expone: CURRICULO programa que proporciona contenidos y valores para que los alumnos mejoren la sociedad en orden de reconstrucción social de la misma. (Schubert, citado por sacristán, 1994) Herramienta que condiciona el ejercicio de tal experimentación en la que el profesor se convierte en un investigador en el aula de su propia experiencia de enseñanza. (Stenhouse, 1987) El hacer practico de la escuela, el aprender a pensar, el centrarse en los procesos de aprendizaje se dirigen a la transformación del mundo de la vida para el bien de la comunidad, de acuerdo a las teorías curriculares recientes. Basado en la Teoría de Habermas.

11. Teoría critica del currícula investigación, acción y participación maestro= investigador El currícula por investigación de aula Currícula compresivo Currícula de reconstrucción social Personalidad Capacidades cognoscitivas Motivar trabajo colectivo Apoyar conocimiento científico Busca mejorar la dinámica social

15. GRACIAS POR SU ATENCION