1. Carrera: Diseño Gráfico
Materia: Arte y Diseño en la Actualidad
tercer semestre
Entrevista
Integrantes del equipo:
De la Cruz de los Santos Edith
Hernández López Maribel Karina
Pacheco Ramírez Elizabeth Adriana
Rodríguez Jacobo Sandra Joselen
Sandra: Buenas tardes maestra, somos alumnas de pedagogía de 5to semestre
llevamos una materia que se llama Diseño y elaboración de recursos didácticos y
nos pidieron que eligieramos una carrera y materia para trabajarla, así que
elegimos esta queremos ver si, ¿ podemos realizarle una entrevista?
Maestra: ¿cuántas preguntas son?
Sandra: 12
Maestra: si está bien
Sandra: ¿podemos grabarla en audio?
Maestra: sí
Sandra: ¿cuál es su nombre?
Maestra: Elisa González Aguilar
Sandra: ¿Qué aportaciones formativas brinda la materia de “arte y diseño en la
actualidad” al diseñador gráfico?
Maestra: La materia de arte y diseño en la actualidad brinda a los estudiantes
herramientas que le ayudaran a entender el diseño gráfico (abarcando el arte y el
diseño tanto individualmente como en conjunto) como un aprendizaje de teoría y
práctica, para desarrollarlo dentro de su área de conocimiento, principalmente
(utilizándo)...utilizándolo en el contexto contemporáneo/actualidad; así como
también utilizar los conocimientos aportados por la materia en el área laboral (
como profesionales)
Sandra: ¿ Considera que las temáticas abordadas en esta materia son de utilidad
para el campo laboral del diseñador gráfico?
Maestra: Brinda competencias que son de gran utilidad, pues cada tema visto en
la materia se puede aplicar en los diseños, tomando en cuenta las características
esenciales de cada tema y aplicandolos en temas sociales de la actualidad para
poder transmitir un mensaje.
Sandra: En cuanto a los contenidos de la materia, ¿existen aquellos que sean un
preámbulo para poder estudiar los contenidos de alguna otra materia?
Maestra: Antes de esta materia tuvieron arte y diseño solamente.
2. Sandra: ¿Qué contenido o contenidos de la materia considera que son útiles sólo
para el bagaje cultural de los alumnos?
Maestra:Las que se refieren a los contenidos de la década de los 60´s, eso es
sólo como bagaje cultural
Sandra: ¿Qué relevancia tiene la materia con respecto al plan de estudios de la
carrera?
Maestra: Me parece que es importante para ellos pues les brinda conocimiento
especialmente de lo que es el arte en América Latina y del contexto de México.
Sandra:De acuerdo con su experiencia, ¿ en qué momento del curso los alumnos
pierden interés por alguna temática en específico?
Maestra: En ninguno, porque siempre estamos haciendo actividades y en algunos
momentos utilizamos la representación por ejemplo el martes harán una de la
década de los 60´s de las protestas sociales a la cual están cordialmente
invitadas, entonces no tenemos tiempo de perder el interés.
Sandra: ¿Qué actividades considera pertinentes que el alumno debe realizar para
lograr los objetivos?
Maestra: todas, bueno las lecturas y las investigaciones son indispensables
también hacer las actividades complementarias.
Sandra: ¿considera suficiente el tiempo de clase para abordar todas las temáticas
planteadas en el programa?
Maestra: si, es suficiente.
Sandra:¿Cuántos alumnos tiene en su clase?
Maestra: 35, 2 más o dos menos
Sandra: ¿influye la cantidad de alumnos en el proceso de enseñanza?
Maestra: no, no hay ningún problema.
Sandra: ¿Cómo considera que está efectuando la dinámica grupal?
Maestra:…ah pues sí hay interacción entre ellos y son participativos pero no...no
todos participan.
Sandra:Para la materia, ¿es indispensable la participación individual y grupal?
Maestra: sí, en todas las actividades y por ejemplo hoy expuse yo y 25 minutos
fueron de pregunta-respuesta.
Sandra: ¿Cómo motiva la participación?
Maestra: pues yo no los obligo a que participen, sólo les hago conciencia de que
están en la UNAM y que si ellos entran a la clase pero no participan es como si no
estuvieran, como los que no alcanzan un lugar pero a diferencia de que ellos sí
están y más que nada eso… es crear conciencia para que su formación no quedé
en el vacío.
3. Sandra: ¿Es posible que todos participen, tomando en cuenta el tiempo y la
cantidad de alumnos que tiene?
Maestra: sí, porque no todos participan hay algunos que tienen una actitud muy
participativa pero hay algunos que no, que son más reservados o su aprendizaje
es más visual.
