El documento describe la participación ciudadana y su relación con la escuela y la comunidad. Explica que la participación ciudadana implica la integración de la comunidad en las decisiones del gobierno a través de mecanismos que permiten a la población participar sin ser parte de la administración pública o un partido político. También describe la escuela y la comunidad como ámbitos de participación, donde la comunidad se involucra en la investigación de problemas, formulación de proyectos, ejecución y evaluación de actividades.

1. República Bolivariana De Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental “Francisco de
Miranda”
Vicerrectorado Académico
Área Ciencia De La Educación
Programa de Educación
Coro Estado Falcón
Participación Ciudadana en Relación
a la Escuela_ Comunidad como
Ámbito de Participación
Autor(a):
Karla Camacho
C.I:20.297.181
Santa Ana de Coro; Marzo del 2013

2. Participación Ciudadana
El término participación ciudadana hace referencia al conjunto de acciones o
iniciativas que pretenden impulsar el desarrollo local y la democracia
participativa a través de la integración de la comunidad al ejercicio de la
política. Está basada en varios mecanismos para que la población tenga
acceso a las decisiones del gobierno de manera independiente sin necesidad
de formar parte de la administración pública o de un partido político. o de las
matemáticas

3. Características

4. Relación escuela comunidad como ámbito
de participación
La relación entre escuela y
comunidad puede concebirse
también como un
intercambio entre la institución
educativa y su contexto. En
rigor, la institución se
explica -es decir, adquiere
significación- en relación con
el medio social en el que
actúa.

5. Características
Facilitar la reflexión acerca del vínculo entre escuela y
comunidad, y
el análisis de nuevas perspectivas que amplían el horizonte
de la
escuela en el espacio público.
Analizar el papel de las organizaciones de la
sociedad civil en el desarrollo
de procesos de inclusión educativa.

6. Características
Dar a conocer experiencias de inclusión
educativa en las que las
escuelas se articulan con diferentes
organizaciones de la comunidad.
Generar aportes prácticos y/o metodológicos que
afiancen el trabajo
docente con su entorno social y con la comunidad

7. Características de
Escuela_ Comunidad
La participación de los implicados en los procesos de
decisión, la transferencia de poder y la actuación en tareas
y procesos son, en coincidencia con Howe (1994), pilares
fundamentales del Trabajo Social Postmoderno y marcos
de referencia en la intervención comunitaria. La
participación es un asunto central y de actualidad en el
debate político, civil, profesional y académico, en general,
y con un significado sustantivo para el Trabajo Social, en
particular.

8. Características
Aporta el punto de vista de los
usuarios/clientes que puede mejorar los
proyectos y planes.
Demuestra un compromiso con una
gestión eficaz y transparente
Potencia el papel de los agentes
aumentando la aceptación general del
proyecto.
Ayuda y mejora la toma de decisiones en
todas sus fases.

9. Características
Puede evitar serios problemas de contestación
que demoren o invaliden el proyecto
Facilita el desarrollo de los proyectos
en fase de construcción.

11. Comunidad como Ámbito de
Participación
La participación comunitaria se entiende como una toma
de conciencia colectiva de toda la comunidad, sobre
factores que frenan el crecimiento, por medio de la
reflexión crítica y la promoción de formas asociativas y
organizativas que facilita el bien común; es decir, se
pretende vincular a la comunidad para la:
Investigación de sus propios problemas, necesidades y
recursos existentes.
Formulación de proyectos y actividades.
Ejecución de proyectos mancomunados entre las
comunidades y las Instituciones.
Evaluación de las actividades que se realizan en cada
proyecto.

12. Características
Contribuye al proceso de fortalecimiento de la ciudadanía.
Fortalece una nueva visión de relación de la sociedad.
Focaliza la inversión social de acuerdo con las necesidades
de la comunidad.
Establece mecanismos que permitan la participación del ciudadano
Promover la convivencia solidaria
Promover consenso
Promover el trabajo en equipo en habilidades y destrezas.

13.  Transformar para mejorar, y como acto de transformación, se mejoran las
condiciones de vida de las personas, los grupos y la comunidad.
 Acción de “formar parte de” y “tomar parte en”, la construcción de la
sociedad en los asuntos de interés.
 Hacerse escuchar e influir en determinadas acciones.
 Aportar de acuerdo a mis habilidades y competencias.

14. La participación como derecho: contenida en varias de nuestras
leyes como soporte jurídico.
La participación como deber: en la responsabilidad de
participar en los asuntos públicos.

15. Proyecto
Un proyecto es una planificación que consiste en un
conjunto de actividades que se encuentran
interrelacionadas y coordinadas

16. Características
1.- Tener un principio y un fin.
Objetivos de Largo Alcance
Objetivos Inmediatos y sus Actividades
2.- Tener un calendario definido de ejecución.
3.- Plantearse de una sola vez.
4.- Necesitar la concurrencia de varias personas en función de unas necesidades
especificas.

17. Servicio Comunitario
Un proyecto comunitario
es el conjunto de
actividades orientadas a
satisfacer o resolver las
necesidades más urgentes
y apremiantes de una
comunidad. Está orientado
fundamentalmente por
quienes forman parte de la
comunidad, puesto que
son quienes conocen la
situación real de la zona.

18. Características
 Su orientación primordial es resolver los
problemas mas urgentes de la comunidad
 Su creación es realizada principalmente por
los habitantes de dicha comunidad
 Las faces del proyecto comunitario son las misma que
cualquier proyecto, es decir, lleva un planteamiento del
problema, un estudio a análisis científico ( esto depende del
tipo de problema que se quiere solucionar ) lleva un estudio
económico, etc.