Trabajo realizado por el Grupo F. para la asignatura Planificacion Educativa.

2. REV132012
Eunice Gutiérrez
Noviembre del 2012

3. •Linarez José E
•Valero Karol V
•García José

5. Aplicación de
conocimiento
Habilidades
físicas o
estándares
Significa un
saber hacer
Saber hacer
complejo

6. Definición
 Pérez (2010), define las competencias investigativas
como “Conjunto de procesos cognoscitivos (mentales),
procedimentales (habilidades y destrezas) y
comunicativos (convivencia y comunicación)” (p. 121).

7. Cognoscitivas
Comunicativas Procedimentales

8. Competencias Mentales
 Capacidad desarrollada por el investigador que implica no solo la
identificación y la construcción de relaciones entre conceptos, sino una
extensión de las relaciones construidas a nuevos conceptos en
contextos diferentes que puedan ser relacionados en forma similar.
 Dentro de estas competencias se ubican:
• Saber
• La observación
• La ubicación de la realidad dentro del contexto
• La descripción de la situación objeto de estudio

9. Competencias Procedimentales
 Referidas al compendio de saberes que orientan la
estructuración y organización de las etapas y pasos del proceso
investigativo. Esta competencia tiene que ver con el diseño y
desarrollo de la investigación y desde la perspectiva operativa
es definida en función de las habilidades y destrezas, el hacer,
amar y ejecutar acciones.

10. Competencias Comunicativas
 Definidas como un estado de preparación del
investigador que implica el dominio del saber
científico y las técnicas de comunicación, es decir la
capacidad de construir un discurso oral y escrito y
dar a conocer sus conocimientos.

11. Destrezas que el estudiante deberá aplicar para
lograr lo que se proponen con las Competencias
Investigativas
• Observación • Análisis • Hipótesis
• Análisis Medición • Comparación • Deducción
• Síntesis • Priorización • Reconocimiento
de signos,
tendencias,
patrones
Diagnóstico, • Análisis
Investigación Clarificación • Síntesis
y Toma de de valores Anticipación
decisiones
• Análisis • Planificación
• Discriminación • Identificación de
• Aplicación problemas
• Evaluación
• Toma de
decisiones
Orientado
Valoración hacia la
acción

12. Conductas que Debe Desarrollar el o la Estudiante
Conducta INDICADORES
Percibe la situación objeto de estudio
Identifica el problema
Formula preguntas
Define los objetivos
Cognoscitivos Ubica las bases teóricas
Reconoce los diseños
Maneja las técnicas e instrumentos de
recolección de información
Realiza la confiablidad del instrumento
Identifica población, muestra o informantes
Reconoce los paradigmas de investigación
Conoce los planos de investigación

13. Organiza las partes del proyecto
Aplica prueba piloto
Maneja diferentes pruebas estadísticas
Utiliza paquetes estadísticos
Procedimentales Construye la operacionalización de variable y
su instrumento
Realiza análisis cuantitativo de datos
Realiza análisis cualitativo de datos
Elabora conclusiones y recomendaciones
Redacta el informe
Propone soluciones
Presentación escrita de los resultados
Comunicativas Presentación oral del proyecto
Divulgación del proyecto en jornadas,
seminarios y congresos
Publica artículos en revistas

14. Competencia investigativa 1
• Identificar, formular y resolver problemas en contextos reales o simulados.
Indicadores de logro
• Identificar • Analizar datos • Valorar el impacto
situaciones
Procedimentale
vinculados al de las soluciones
Comunicativas
problemáticas problema planteadas
Cognoscitivas
• Evaluar problemas • Formular el • Asumir
• Plantear, formular y problema con responsabilidad
delimitar el criterios de frente a las
problema coherencia y soluciones
claridad propuestas
• Generar soluciones • Convocar a otros
para el problema con más experiencia
planteado cuando el problema
supere los
conocimientos o
experiencias
s

15. Competencia investigativa 2
• Generar y difundir conocimientos a partir de la investigación.
Indicadores de logro
• Identificar • Diseñar proyectos de • Valorar la pertinencia
paradigmas de Procedimentales investigación. social de la
Comunicativas
Cognoscitivas
investigación • Elaborar investigación.
científica. diagnósticos • Respetar la propiedad
• Identificar áreas • Ejecutar proyectos intelectual.
prioritarias de para la solución de • Demostrar
investigación. problemas. sensibilidad frente a
• Identificar los • Divulgar el los problemas
elementos de la conocimiento y • Trabajar en equipo
investigación. participar en eventos. con la comunidad
• Localizar fuentes de • Actuar con principios
información éticos
confiables.
• Identificar elementos
del marco teórico

16. Objetivos Según
Taxonomía de Bloom

17. Objetivo
General Desarrollar competencias
investigativas en los
estudiantes de la
Universidad Fermín Toro
en el diseño, elaboración
y presentación de
proyectos de grado.

18. Definir las competencias investigativas que se deben tener para el diseño,
elaboración y presentación de proyectos de grado.
Describir los componentes cognoscitivas, procedimentales y
comunicativas utilizados para el diseño, elaboración y presentación de
proyectos de grado.
Aplicar los componentes cognoscitivos, procedimentales y comunicativos
en la elaboración del proyecto de grado.
Valorar las competencias investigativas utilizadas por los estudiantes en la
elaboración del proyecto de grado

19. Pérez, J. (20qo). Competencias Investigativas. Ediciones de la Universidad
Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico “Luis Beltrán Prieto
Figueroa” (UPEL-IPB)a través de la Editorial Excelencia Creativa S.A.,
Barquisimeto-Venezuela.
Las competencias investigativas:
http://www.educando.edu.do/files/1713/3190/5240/Las_Competencias_Investigativ
as1.pdf
Consultado: 16 de noviembre 2012

20. Todo proceso de enseñanza-
aprendizaje, impulsado en cualquier
institución educativa, sólo llega a
alcanzar éxito cuando trasciende las
paredes escolares, haciendo que el
alumno lo proyecte en todos los
ámbitos de su vida.