3. Interdisciplinariedad
• La palabra interdisciplinariedad
permite dar cuenta de la relación
existente entre varias disciplinas;
más precisamente se trata de
la cualidad de interdisciplinario.
Interdisciplinario
• Se concibe a aquello que puede ser
efectuado a través de la cooperación de
varias disciplinas.
4.
5. Formular modelos de
investigación
integradores, con los
cuales es posible
lograr un
conocimiento más
profundo, “objetivo” y
real de la
problemática.
La conjunción de los
aportes de todas las
especialidades
posibles de integrarse
en un equipo de
trabajo, facilitará
diseñar una propuesta
metodológica más
consistente desde el
punto de vista teórico
para el análisis e
interpretación de los
fenómenos sociales y
de lo educativo.
Una visión articulada
de una especialidad
con otras
especialidades y, por
lo tanto, contribuir
con ella a un
conocimiento troncal.
Rescatar el excedente
de realidad que
escapa a lo
unidisciplinar.
La importancia que revisten los estudios interdisciplinarios en torno a la educación, es
de gran significatividad, principalmente porque permite:
7. • Conformación de un
nuevo objeto teórico
entre dos ciencias
previas.
• Aplicación a un
mismo objeto
práctico de
elementos teóricos
de diferentes
disciplinas.
Modalidades de la
interdisciplinariedad
8. • Los conocimientos de las asignaturas se integren en sistemas conceptuales de categorías,
leyes, teorías, que contribuyan con la formación de la concepción del mundo.
• La relación interdisciplinaria no se reduzca al sistema de conocimientos, sino que incluya el
sistema de habilidades y valores resultantes del proceso docente-educativo.
• Se opere con un lenguaje común generalizado y un vínculo estrecho entre lo científico y lo
cotidiano.
• Cada docente debe dominar las disciplinas de su área del conocimiento.
• La comprensión e interés de cada profesor por llevar adelante este enfoque es vital.
• El trabajo metodológico en cada uno de los niveles debe tener como línea fundamental la
interdisciplinariedad.
• Cada departamento docente debe trazar su estrategia para lograr la preparación integral de
sus docentes en el área del conocimiento.
9. Los estudios interdisciplinarios nos ofrecen una mejor
comprensión de la naturaleza de los procesos educativos. Si bien
la educación es un producto social, ésta está mediada por una
serie de factores y procesos (internos y externos a cada
individuo) en constante interacción, gracias a los cuales la
educación adquiere los rasgos que la definen.
A nivel de la investigación educativa, podríamos decir que los
abordajes interdisciplinarios tienen un carácter ecléctico, lo cual
implica una vigilancia epistemológica permanente a fin de que
toda articulación disciplinaria permita triangulaciones teóricas o
metodológicas pertinentes y productivas al problema de
estudio.
Así, la interdisciplinariedad es una condición necesaria para la
investigación y la creación de modelos más explicativos de esta
realidad tan compleja y difícil de abarcar.
