Este documento describe los elementos clave del diseño de una investigación cualitativa. Explica que el diseño incluye la articulación lógica del proceso de investigación, los propósitos como describir experiencias o generar teoría, las preguntas de investigación iniciales y cómo pueden modificarse, y los componentes metodológicos como las técnicas de recolección de datos y el análisis. También cubre los criterios para evaluar la calidad del conocimiento generado como la validez, confiabilidad y credibilidad.

2. Definiciones de diseño en la
investigación cualitativa

 Articulación lógica y coherente.
 Modo en que se conduce el proceso
total de la investigación.
 Aspectos metodológicos.

3. LOS PROPÓSITOS
 DESCRIPTIVO DESCRIPCIONES DENSAS
ENRIQUECER Y CREAR NUEVOS
TEÓRICO CONCEPTOS
FINALIDADES DE ESTUDIO
PROPÓSITOS DE
INVESTIGACIÓN POLÍTICO
RESPUESTA A PROBLEMAS
SOCIALES
EVALUACION DE PROGRAMAS
PRÁCTICO
PERSONAL

4. 

5. LAS PREGUNTAS DE Indican que se desea saber o comprender;
lo que direcciona la investigación.
INVESTIGACIÓN 
“Qué es lo que se va a estudiar”
Deben ser enunciadas de la forma más
general y amplia posible. Permitiendo ser
modificadas, ampliadas o enriquecidas en
el transcurso de la investigación.
¿Qué?, ¿Cómo es
percibido?, ¿Cuáles?, ¿Por qué?

6. Pregunta inicial
Pregunta adecuada
¿Cómo manejan los ¿Cuál es la naturaleza
maestros de la escuela
la experiencia de
 de la experiencia de
trabajo de los
aislamiento respecto profesores y su relación
de sus colegas, cuando con los colegas?
están en el aula?
¿cómo las/los
voluntarios que
¿Cuáles son los efectos trabajan en los
que produce sobre los comedores
voluntarios y parroquiales perciben
voluntarias que la experiencia cotidiana
trabajan en los de trabajar con
comedores personas en situación
parroquiales la de extrema pobreza?
relación cotidiana con
personas en situación
de extrema pobreza?

7. El método- camino
7. Ubicación del 8. Limitaciones del
investigador en el estudio

proceso
6. Software elegido para
asistir el análisis
5. Tipo de análisis; que
permita llegar al producto
final
(hipótesis, teoría, descripci
ón)
4. Técnicas para recolectar información
o los datos (entrevistas, análisis de
3. Accesibilidad al terreno o documentos , medios audiovisuales)
a los problemas éticos
1. Unidades de análisis; aquello sobre lo
cual se estudiará. 2. Tipo de muestra
(individuos, grupos, organizaciones, comu intencional
nidades)

8. CALIDAD DEL CONOCIMIENTO EN C
SOCIALES
VALIDEZ INTERNA: constatar si reflejan la validez
CRITERIOS DE CALIDAD
exterior independiente de quienes evalúan

VALIDEZ EXTERNA :Las inferencias de la muestra
MARCOS: permitan conocer parámetros poblacionales.
Paradigmático, Metodológi CONFIABILIDAD: Garantizar estabilidad independiente
co, Ontológico, Filosófico del investigador y del momento
(Patton 2002 Creswell, 1998 OBJETIVIDAD: conocimiento del objeto sin sesgos y/o
nombrados por Vacilachis) prejuicios del investigador.
TRADICIONES
CREDIBILIDAD: Adoptando compromiso con trabajo de
ELEGIDAS:
campo (responsabilidad testimonial * relevar información
PROPOSITO: adaptado a constantemente * redactar información completa
la necesidad diferenciando datos originales de las propias
social, disciplinaria y interpretaciones.) * Obtención de datos * Triangulación.
económica ”la esencia es la falibilidad de una sola medida como
AUDIENCIA: que evalúa representación del fenómeno social”. * Control de los
el trabajo. miembros.
TRANSFERIBILIDAD: Aplicarse a otras realidades con
contextos semejantes
SEGURIDAD: Confianza en sus técnicas, métodos, etc
CONFIRMABILIDAD y EMPODERAMIENTO

9. 