Este documento describe un enfoque socio crítico de la evaluación como mediación. Señala que los docentes acompañan y observan a los estudiantes para comprender su proceso de aprendizaje, planifican actividades, y promueven la reflexión del estudiante. Los estudiantes interiorizan su propio aprendizaje y participan identificando sus necesidades. Los padres deben comunicarse con la escuela para determinar los logros y dificultades de los estudiantes.

1. LAEVALUACIÓNCOMOMEDIACIÓN:
ENFOQUESOCIOCRÍTICO
DOCENTE
El docente acompaña y observa las acciones.
Toma conciencia y reflexiona sobre como el estudiante realiza
su proceso de aprendizaje.
Planifica diferentes actividades de aprendizaje.
Conoce claramente lo que sucede en los procesos de
aprendizaje de sus estudiantes.
Promueve la reflexión del estudiante, la cual le ayuda a darse
cuenta del significado de su aprendizaje.
ESTUDIANTE
Interioriza como realiza su propio aprendizaje
La actitud permite al estudiante no se sienta criticado como
persona sino que pueda darse cuenta de que lo que se juzga
son los trabajo.
Facilita potenciar su aprendizaje gracias a la conciencia que él o
ella tiene sobre sus logros y dificultades.
Participación del estudiante porque es el quien debe identificar
y estar consciente de sus necesidades, intereses y motivos.
PADRES
Los padres deben fomentar, durante el proceso que se realiza en
la escuela, que haya una continuidad y seguimiento mediante
una comunicación eficaz y fluida para determinas los logros y
dificultades de los estudiantes.
El paradigma cualitativo, la evaluación implica
que el docente acompañe y observe las
acciones que realiza.
El acompañamiento es parte de una
constante de evaluación del proceso de
aprendizaje