Este documento describe un curso virtual gratuito de tres meses sobre Proyectos de Impacto Social. El curso promueve la capacidad de acompañar iniciativas de transformación social en los estudiantes desde una perspectiva del Reino de Dios. Se divide en cuatro módulos que cubren el reconocimiento del contexto, lineamientos de intervención, diseño de proyectos, y evaluación. El curso utiliza contenidos breves y herramientas de autogestión para capacitar a los participantes en renovación de proyectos de intervención social.

1. Convención Nacional
de Educación CatólicaXXXI
I CURSO VIRTUAL GRATUITO
“Proyectos de Impacto Social”
CURSO VIRTUAL:
PROYECTOS DE IMPACTO SOCIAL
1. DATOS
Curso: Proyectos de impacto social
Modalidad: Virtual
Duración: tres meses
Facilitador: José Antonio Espinoza Hernández
2. SUMILLA
El curso promueve en los participantes las capacidades de acompañamiento a las
iniciativas de transformación social de los estudiantes como una forma de encarnar la
construcción del Reino de Dios desde la responsabilidad evangelizadora de las escuelas
católicas, teniendo como marco de referencia el conjunto del magisterio social de la
Iglesia y en especial la encíclica Laudato si’ y los discursos del papa Francisco en su visita al
Perú.
3. CONTENIDOS Y CRONOGRAMA
MÓDULO LOGRO ACTIVIDAD DURACIÓN
AUSPICIA:

2. Convención Nacional
de Educación CatólicaXXXI1.
Reconocimiento
del contexto
Al final del módulo los
participantes identifican
diferentes oportunidades
de intervención social de
su centro educativo, que
sean relevantes para su
tarea educativa y con una
perspectiva de
participación del Reino
de Dios.
Introducción al curso 2
semanas
Responsabilidad cristiana en la
participación del Reino de Dios.
(Presentación)
Lectura: Discurso del papa
Francisco en la Amazonía. (Enlace
y foro)
Video: La historia de las cosas
(Video y Foro)
Lectura: Principios de la DSI. 2
semanasInforme: Oportunidades de
intervención (Wiki)
2. Lineamientos
de intervención
Al final del módulo los
participantes construirán
los principios y criterios
de sus proyectos de
impacto social que
orienten la acción de
estos.
Fichas de registro. (Wiki) 1 semana
3. Diseño de
proyectos
Al final del módulo los
participantes
identificaran diferentes
metodologías que les
permiten organizar la
intervención social de los
estudiantes como un
instrumento de
acompañamiento.
Presentación: Acompañamiento
pedagógico a los proyectos de
intervención. (Foro)
1 semana
Opción 1: Metodología Diseña el
cambio
2
semanas
Opción 2: Metodología
Aprendizaje servicio solidario
2
semanas
4. Evaluación de
los proyectos
de impacto
social
Al final de este módulo
los acompañantes podrán
construir instrumentos
de evaluación centrados
en las posibilidades de
retroalimentación y
procesos de mejora.
El reino de Dios como criterio de
evaluación (Video)
1 semana
Enfoques en la evaluación de
proyectos (Presentación)
Procesos e instrumentos en la
evaluación. (Enlace)
1 semana
Wiki: Instrumentos de evaluación
de proyectos.
2
semanas
4. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN
AUSPICIA:

3. Convención Nacional
de Educación CatólicaXXXIEl curso está planteado como un proceso auto instructivo, a través de la construcción de
instrumentos de gestión. En la construcción de estos instrumentos de gestión se le
ofrecen al estudiante contenidos que le permitan revisar sus marcos teóricos y redefinir la
forma en que organizan los proyectos de intervención social del centro educativo.
Los contenidos se presentan de manera breve y concisa desde las fuentes originales que
los generan y están orientados a sensibilizar a los participantes en la necesidad de
renovación de los referentes de su acción.
Por la brevedad del curso y su naturaleza auto instructiva, en esta oportunidad, sólo se
ofrece constancia de participación, lo cual no requiere una nota final del curso. Pero desde
la responsabilidad pedagógica se ofrece a los participantes una ficha de autoevaluación,
luego de cada instrumento, que le permita empoderarse de sus aprendizajes y logros.
7. BIBLIOGRAFÍA
Codina, Víctor (2000). Ser cristianos en América Latina en el 2000. Bolivia.
Consejo pontificio justicia y paz (2004) Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia.
Vaticano: Libreria Editrice Vaticana.
Corzo, José Luis (2008) Jesucristo falta a clase. Madrid: PPC.
Esteban Garces, Carlos y Prieto, Rubén (2010) Competentes en Religión: propuestas y
actividades para mejorar las clases de Religión. Madrid: PPC.
Francisco (2015). Carta enc. Laudato si’. Vaticano: Libreria Editrice Vaticana.
Francisco (2015). Discurso del santo padre en su visita a la Organización de las Naciones
Unidas. Nueva York: Libreria Editrice Vaticana.
Francisco (2018). Discurso del santo padre en su encuentro con los pueblos de la
amazonia. Puerto Maldonado: Libreria Editrice Vaticana.
Leonard, Annie (2007) La historia de las cosas [Video]. EEUU: The Story of Stuff Project.
Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY
Simons, Alberto (2011) Ser humano. Ensayo de antropología cristológica. Lima:
UARM/PUCP.
AUSPICIA:

4. Convención Nacional
de Educación CatólicaXXXILetelier Widow, Gonzalo (2017) ¿Qué son los principios de la doctrina social?. Theologica
Xaveriana. 183 (2017): 85-111. Disponible en https://doi.org/10.11144/javeriana.tx67-
183.qpdsi
Amar, H., Montes, R., y Tapia, M. N. (2016) Manual para docentes y estudiantes solidarios.
Buenos Aires: CLAYSS.
Bir Sethi, Kiran (2013). Diseña el cambio: manual para el docente. Lima: Diseña el cambio
Perú
AUSPICIA: