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Tuvo su origen en los siglos XVII
y XVIII
Aparece como una
forma de los países
desarrollados de
resolver el problema
de educación de las
minorías
 Es una estrategia Educativa basada en
el uso intensivo de las Nuevas
Tecnologías, Estructuras Operativas
Flexibles y Métodos pedagógicos
altamente eficientes en el proceso
enseñanza y aprendizaje, permiten que
las condiciones, espacio, ocupación o
edad de los estudiantes no sean
factores limitantes o condicionantes
para el aprendizaje.
 Textos muy rudimentarios y poco
adecuados para el estudio
independiente de los alumnos se usaban
casi exclusivamente en esta primera
generación, nacida a finales del siglo XIX
y principios del XX a lomos del desarrollo
de la imprenta y de los servicios postales.
 La etapa de la enseñanza multimedia a
distancia, que está haciendo referencia
a la utilización de
múltiples (multi) medios como recursos
para la adquisición de los aprendizajes,
empezó a emerger en la década de
1960 (creación de la Open University
Británica en 1969).
 Radio y televisión, medios presentes
en la mayoría de los hogares, son las
insignias de esta etapa.
La tercera generación, cuyo inicio real podríamos
situarlo a mediados de la década de
1980, estaría conformada por la educación telemática.
La integración de las telecomunicaciones con otros
medios educativos, mediante la informática define esta
tercera etapa. Se apoya en el uso cada vez más
generalizado del ordenador personal y de las acciones
realizadas en programas flexibles de Enseñanza Asistida
por Ordenador (EAO) y de sistemas multimedia
(hipertexto, hipermedia, etc.).
Taylor (1995) nos habla
de la cuarta
generación, por él
denominada Modelo de
aprendizaje flexible y
que cifra en el uso del
multimedia interactivo,
la comunicación
mediada por
computadora (CMC) y,
en síntesis, la
comunicación educativa
a través de Internet.
 http://es.slideshare.net/alelialita/historia-
de-la-educacin-a-distancia-8064554
 http://fresas-
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Historia de la educación a distancia

  • 1.
  • 2.
  • 3. Tuvo su origen en los siglos XVII y XVIII
  • 4.
  • 5. Aparece como una forma de los países desarrollados de resolver el problema de educación de las minorías
  • 6.  Es una estrategia Educativa basada en el uso intensivo de las Nuevas Tecnologías, Estructuras Operativas Flexibles y Métodos pedagógicos altamente eficientes en el proceso enseñanza y aprendizaje, permiten que las condiciones, espacio, ocupación o edad de los estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje.
  • 7.
  • 8.  Textos muy rudimentarios y poco adecuados para el estudio independiente de los alumnos se usaban casi exclusivamente en esta primera generación, nacida a finales del siglo XIX y principios del XX a lomos del desarrollo de la imprenta y de los servicios postales.
  • 9.  La etapa de la enseñanza multimedia a distancia, que está haciendo referencia a la utilización de múltiples (multi) medios como recursos para la adquisición de los aprendizajes, empezó a emerger en la década de 1960 (creación de la Open University Británica en 1969).
  • 10.  Radio y televisión, medios presentes en la mayoría de los hogares, son las insignias de esta etapa.
  • 11. La tercera generación, cuyo inicio real podríamos situarlo a mediados de la década de 1980, estaría conformada por la educación telemática. La integración de las telecomunicaciones con otros medios educativos, mediante la informática define esta tercera etapa. Se apoya en el uso cada vez más generalizado del ordenador personal y de las acciones realizadas en programas flexibles de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) y de sistemas multimedia (hipertexto, hipermedia, etc.).
  • 12. Taylor (1995) nos habla de la cuarta generación, por él denominada Modelo de aprendizaje flexible y que cifra en el uso del multimedia interactivo, la comunicación mediada por computadora (CMC) y, en síntesis, la comunicación educativa a través de Internet.