1. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
La Educación a Distancia tuvo su origen en los siglos XVII y XVIII
en los Estados Unidos e Inglaterra mediante la impartición de cursos
por correspondencia. Mientras que en Europa Occidental y América
del Norte inició en las primeras urbes industriales en el siglo XIX.
Aparece como una forma de los países desarrollados de resolver el
problema de educación de las minorías.
Este tipo de educación se presentó como una posibilidad de dar a
conocer el mundo social objetivo a partir del uso y aprovechamiento
de los medios de comunicación, es decir, fue producto de la
modernización para resolver un problema social latente. De esta
manera, las principales características de este proceso de enseñanza-
aprendizaje están soportadas en los medios existentes con que
cuenta cada sociedad. Se vuelve tangible la premonición de Mc
Luhan (1974, p 65) al afirmar que el medio es el mensaje, se voltea a
mirar a los medios como posibilidades de comunicar y de enseñar,
cuando la enseñanza es una forma de comunicar a propósito de un
mundo real, de objetivar la experiencia de ser y estar en el mundo.
Por lo que, el primer medio productor de comunicación masiva fue la
imprenta, los libros fueron los medios en sí tradicionales de soportar
el conocimiento para dar paso después, en los años sesenta y
setenta, a los medios electrónicos: la radio, la televisión y la
computadora.
En la actualidad, con la incorporación de Nuevas Tecnología de
Información y Comunicación se ha vislumbrado el alcance que éstas
representan para la Educación a Distancia; el acceso a fuentes
comunes de información, es el medio para apoyar la organización de
actividades cooperativas para la Educación.

2. En cuanto al desarrollo de la Educación a distancia en México, a
finales de los años sesenta, se traza el rumbo de este paradigma
educacional para cubrir el vacío de formación en los cuadros
docentes, es decir que este modelo educativo aparece y responde a la
necesidad de profesionalizar a los profesores.
Como primer dato histórico se parte del proyecto Radio Primaria
que fue implementado para impartir la primaria fuera de la ciudad, en
zonas rurales. Después, la Universidad Nacional Autónoma de México
establece el Sistema de Universidad Abierta y es la primera en
América Latina.
En 1976, en la búsqueda del cumplimiento del compromiso
político y gubernamental de lograr que la educación básica tuviera
acceso universal para los mexicanos se ve facilitado con la creación
del Sistema de Telesecundaria bajo el auspicio de la Secretaría de
Educación Pública.
El Instituto Politécnico Nacional en 1974, inicia el Sistema
Tecnológico Abierto, también en los años sesenta se establece el
Consejo Coordinador de Sistema Tecnológico Abierto y en los años
setenta se establece el Consejo Coordinador de Sistemas Abiertos
(Tecla, et al., 2001). A partir de 1987 se inician las reuniones de
educadores a distancia en México en un intento por intercambiar y
evaluar experiencias.
El Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE)
fue creado en 1954 bajo la lógica internacional de la Conferencia
General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) para la
Educación, la Ciencia y la Cultura; de mejorar la educación en los
países latinoamericanos a través de los medios y recursos
audiovisuales. Y por otro lado, el Instituto Nacional para la Educación
de los Adultos (INEA) (1981) al igual que la Telesecundaria son

3. proyectos de educación a distancia desarrollados en México que
trabajan y extienden la educación por los medios disponibles. El
trabajo del ILCE se puede generalizar de la siguiente forma: ha
pasado de la producción de filminas a la de video y la televisión
educativa vía satélite; de cursos breves a posgrados; de Reuniones
de Trabajo a Seminarios y Congresos; de la acumulación de
información a la creación de un Centro de Documentación para
América Latina; de la publicación de folletos a la edición de libros; del
diseño de programas de cómputo a los multimedios interactivos.
Además de las iniciativas que han tenido los organismos públicos
y las organizaciones internacionales, han existido en México diversos
intentos por parte de la iniciativa privada de ofrecer servicios
educativos utilizando los medios de comunicación de que se disponen
en el país. Estos intentos han sido desarrollados en el área de la
capacitación para el trabajo y del fomento a la ampliación cultural de
la población.