La frustración es un estado emocional desagradable que surge cuando se ve impedido el logro de una meta u objetivo, o cuando se ve obstaculizada la satisfacción de una necesidad. Puede generar sentimientos de ira, ansiedad o tristeza.

1. Diccionario de
Psicopedagogía
Natalia Rojas Bazán
Psicopedagogía
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3. Autismo
Abstracción
Aprendizaje
Atención
Afasia
Asperger
Adquisición del lenguaje
Anamnesis

4. Autismo
El autismo es un espectro de trastornos
caracterizados por graves déficits del desarrollo,
permanente y profundo. Afecta la socialización,
la comunicación, la imaginación, la
planificación y la reciprocidad emocional, y
evidencia conductas repetitivas o inusuales.
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5. Abstracción
La abstracción es un proceso que implica reducir los componentes
fundamentales de información de un fenómeno para conservar sus rasgos
más relevantes con el objetivo de formar categorías o conceptos. Por
ejemplo, abstraer de un sauce el concepto de árbol, implica retener
solamente la información (características, funciones, etc.) del sauce que se
pueden aplicar para ser incluido dentro de la categoría general de los
árboles.
Una pregunta esencial en psicología consiste en intentar explicar este
proceso de abstracción. Por ejemplo, cómo las personas logran formar
conceptos a partir de experiencias con objetos individuales.
El psicólogo Piaget propone que el sujeto extrae información de los
objetos (abstracción simple) o de sus propias acciones sobre los objetos
(abstracción reflexiva).
En educación, la idea de abstraer se relaciona con el momento en que el
conocimiento entra a formar parte de la vida del sujeto (inicialmente en
una categoría mental) y se confirma con un comportamiento explícito que
nos permite ver que se ha logrado la "abstracción".
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6. Aprendizaje
El aprendizaje es el proceso a través del cual se
adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas
o valores como resultado del estudio,
la experiencia, la instrucción, el razonamiento y
la observación. Este proceso puede ser analizado
desde distintas perspectivas, por lo que existen
distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje
es una de las funciones mentales más
importantes en humanos, animales y sistemas
artificiales.
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7. Atención
La atención es la capacidad de aplicar
voluntariamente el entendimiento a un
objetivo, tenerlo en cuenta o en
consideración. Desde el punto de vista de
la psicología, la atención no es
un concepto único, sino el nombre atribuido
a una variedad de fenómenos.
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8. Afasia
La afasia es la pérdida de capacidad de producir o comprender el lenguaje,
debido a lesiones en áreas cerebrales especializadas en estas tareas.
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9. Asperger
El síndrome de Asperger o trastorno de
Asperger es un conjunto de condiciones mentales y
conductuales que forma parte del espectro de
trastornos autísticos. Se encuadra dentro de
los trastornos generalizados del desarrollo. El
sujeto afectado muestra dificultades en la
interacción social y en la comunicación de
severidad variable, así como actividades e intereses
en áreas que suelen ser muy restringidas y en
muchos casos estereotípicas. Se diferencia del
trastorno autista en que en el trastorno de Asperger
no se observa retraso en el desarrollo del lenguaje,
no existiendo una perturbación clínicamente
significativa en su adquisición. No hay retardo.
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10. Adquisición del lenguaje
Proceso mediante el cual la persona
durante su niñez obtuvo las enseñanzas
o experiencias verbales que son
derivadas de su entorno y que durante
su desarrollo va procesando lo
adquirido y en un futuro emplea el
lenguaje.
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11. Anamnesis
Significa 'recolección', 'reminiscencia',
'rememoración'. La anamnesis en general
apunta a traer al presente los recuerdos del
pasado, recuperar la información registrada en
épocas pretéritas.
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12. Batería
Balbuceo
Basofobia
Berrinche
Bloqueo
Bruxismo

13. Batería
Conjunto de instrumentos psicométricos o proyectivos que se usan para evaluar
minuciosamente el funcionamiento de determinado proceso mental (cognitivo,
emocional, de personalidad, sintomatología, etc.). Aplicándose generalmente a las
pruebas estructuradas de evaluación neuropsicología.
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14. Balbuceo
Fase del desarrollo del lenguaje que tiene lugar
desde los 5 meses hasta los 10 u 11 meses y
consiste en la pronunciación espontánea y
repetida de fonemas y sonidos, con una finalidad
tanto lúdica como madurativa
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15. Basofobia
Incapacidad de andar sin causa, orgánica
aparente, ante la supuesta inminencia de
exponerse a toda clase de riesgos imaginarios.
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16. Berrinche
Es un tipo de reacción frenética característica
de niños de entre 16 meses y tres años.
Prototípicamente, consiste en un fuerte ataque
de ira que incluye protestas, lloros e, incluso, el
tirarse al suelo.
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17. Bloqueo
Síntomas de las neurosis traumática en que toda
la energía psíquica del yo, expuesta al servicio
de la estructuración de las contra catexis
destinada a controlar la excitación invasora que
desborda al sujeto. Bloqueo de afectos o
emocional, mecanismo de defensa del yo para
controlar las descargas emocionales del sujeto
ante la posibilidad de que el yo se vea
desbordado por un monto de afectos que no
puede aceptar.
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18. Bruxismo
El bruxismo es el hábito involuntario de
apretar o rechinar las estructuras dentales sin
propósitos funcionales
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19. Comprensión Lectora
Contenidos
Comunicación
Creatividad
Concentración
Ceguera
Currículo
Cognición
Conductismo

20. Comprensión Lectora
La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de
aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas
o conceptos que ya tienen un significado para el lector.
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21. Contenidos
Elemento del currículo que constituye el objeto
directo de aprendizaje para los alumnos, el
medio imprescindible para conseguir el
desarrollo de capacidades. Tradicionalmente ha
sido utilizado con una significación restrictiva,
equivalente a concepto. Los programas
establecidos a partir de la aprobación de la
LOGSE amplían este significado, por lo que
distinguen y recogen tres dimensiones en el
contenido: concepto, procedimiento y actitud.
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22. Comunicación
La comunicación es el proceso mediante el cual
se puede transmitir información de una entidad
a otra. Los procesos de comunicación son
interacciones mediadas por signos entre al
menos dos agentes que comparten un mismo
repertorio de signos y tienen unas
reglas semióticas comunes.
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23. Creatividad
La creatividad, invento, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento
divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o
de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen
soluciones originales.
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24. Concentración
La concentración mental es un proceso
psíquico que consiste en centrar
voluntariamente toda la atención de la mente
sobre un objetivo, objeto o actividad que se esté
realizando o pensando en realizar en ese
momento, dejando de lado toda la serie de
hechos u otros objetos que puedan ser capaces
de interferir en su consecución o en su
atención.
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25. Ceguera
La ceguera es una discapacidad física que consiste en la pérdida total o parcial
del sentido de la vista. Existen varios tipos de ceguera parcial dependiendo del grado y
tipo de pérdida de visión, como la visión reducida, el escotoma, la ceguera parcial (de
un ojo) o el daltonismo.
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26. Currículo
El término currículo se refiere al conjunto de competencias
básicas, contenidos, criterios metodológicos, y de
evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un
determinado nivel educativo.
De modo general el currículo responde a las preguntas
¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Cuándo enseñar? Y
¿Qué, cómo y cuándo evaluar?
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27. Cognición
El concepto de cognición (del
latín: cognoscere, "conocer") hace referencia a
la facultad de los animales (incluidos los
humanos) de procesar información a partir de
la percepción, el conocimiento adquirido
(experiencia) y características subjetivas que
permiten valorar la información.
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28. Conductismo
Ciencia natural que se arroga todo el campo de
las adaptaciones humanas.
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29. Déficit Atencional
Dislalia
Disortografía
Discalculia
Decreto 170
Diagnostico

30. Déficit Atencional
Es una condición que produce alteraciones en
la capacidad de atención y de concentración y
se manifiesta en niños/as con inteligencia
normal. Puede o no presentarse asociado a
hiperactividad e impulsividad. Lo que
caracteriza al niño con déficit atencional es la
mayor frecuencia e intensidad de estas
conductas si se lo compara con sus pares de la
misma edad.
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31. Dislalia
La dislalia es un trastorno en la articulación de los fonemas. Se trata de una
incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas o grupos de
fonemas. El lenguaje de un niño dislálico muy afectado puede resultar
ininteligible.
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32. Disortografía
Conjunto de errores de la escritura que afectan
a la palabra. Se trata de un trastorno que se
manifiesta en la dificultad para escribir las
palabras de manera ortográficamente adecuada.
La disortografía se diferencia de la disgrafía en
que los errores que la definen en ningún caso
son de tipo grafomotor, aunque el sujeto pueda
tener además una problemática grafomotora
implicada.
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33. Discalculia
La discalculia o dificultades en el aprendizaje
de las matemáticas (DAM) es una dificultad de
aprendizaje específica en matemáticas es el
equivalente a la dislexia solo que en lugar de
tratarse de los problemas que enfrenta un niño
para expresarse correctamente en el lenguaje,
se trata en esta ocasión de dificultad para
comprender y realizar cálculos matemáticos.
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34. Decreto 170
El Decreto 170 ha llegado a imponer ciertas
características que deben cumplirse para
generar una integración adecuada y acorde a las
necesidades reales que puedan presentarse en
los establecimientos educacionales. Dentro de
este contexto, el rol que cumplen tanto los
educadores como los profesionales que trabajen
de forma conjunta en la detección y
diagnostico de cualquier tipo de NEE sea
permanente o transitoria, deberán trabajar de
forma conjunta para generar un plan adecuado
a lo que se requiere.
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35. Diagnostico
Indica el análisis que se realiza para determinar
cuál es la situación y cuáles son las tendencias
de la misma. Esta determinación se realiza
sobre la base de informaciones, datos y hechos
recogidos y ordenados sistemáticamente, que
permiten juzgar mejor qué es lo que está
pasando.
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36. Educación
Estrategias
Evaluación
Ecolalia
Egocentrismo
Emoción
Empatía
Entrevista

37. Educación
El proceso multidireccional mediante el cual se
transmiten conocimientos, valores, costumbre y
formas de actuar. La educación no sólo se
produce a través de la palabra, pues está presente
en todas nuestras acciones, sentimientos y
actitudes.
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38. Estrategias
Una estrategia es un conjunto de acciones
planificadas sistemáticamente en el tiempo que
se llevan a cabo para lograr un determinado fin.
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39. Evaluación
La evaluación es la acción de estimar, apreciar,
calcular o señalar el valor de algo.
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40. Ecolalia
Perturbación del lenguaje en la que el sujeto
repite involuntariamente
una palabra o frase que acaba de pronunciar
otra persona en su presencia, a modo de eco.
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41. Egocentrismo
Característica que define a una persona que
cree que sus propias opiniones e intereses son
más importantes que las de los demás.
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42. Emoción
Las emociones son
reacciones psicofisiológicas que representan modos
de adaptación a ciertos estímulos ambientales o de
uno mismo
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43. Empatía
Capacidad cognitiva de percibir en un contexto
común lo que otro individuo puede sentir.
También es un sentimiento de participación
afectiva de una persona en la realidad que
afecta a otra.
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44. Entrevista
Es una conversación entre dos o más personas,
en la cual uno es el que pregunta
(entrevistador). Estas personas dialogan con
arreglo a ciertos esquemas o pautas de un
problema o cuestión determinada, teniendo un
propósito profesional.
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45. Familia
Fonoaudiología
Frustración
Fracaso escolar
Fichas técnicas
Fonemas

46. Familia
Principal forma de organización de los seres
humanos. Se trata de una agrupación social que
se basa en lazos de parentesco. Estos lazos
pueden ser de dos tipos: de afinidad derivados
del establecimiento de un vinculo reconocido
socialmente (como matrimonio o la adopción)
y de consanguinidad (la filiación entre padres e
hijos.)
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47. Fonoaudiología
Es una profesión autónoma, que tiene como
objeto de estudio la comunicación humana y
sus desordenes, con unas áreas de abordaje
descritas como: audición, habla, lenguaje y voz.
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48. Frustración
La frustración es una respuesta emocional común a la oposición relacionada
con la ira y la decepción, que surge de la percepción de resistencia al
cumplimiento de la voluntad individual.
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49. Fracaso escolar
Se entiende normalmente el hecho de no lograr
el título académico mínimo obligatorio de un
sistema educativo.
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50. Fichas técnicas
Es un instrumento utilizado para la
investigación documental bibliográfica. Es una
unidad rectangular, generalmente de cartón y
donde se fija la información recopilada de los
hechos, ideas, conceptos, resúmenes, a ser
utilizados como datos para el análisis y la
construcción del informe de investigación.
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51. Fonemas
Los fonemas son unidades teóricas básicas
postuladas para estudiar el nivel fónico-
fonológico de una lengua humana.
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52. Genética
Grafo motricidad
Glosario

53. Genética
La genética es el campo de la biología que
busca comprender la herencia biológica que se
transmite de generación en generación.
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54. Grafo motricidad
Método de la psicomotricidad, que analiza los procesos de los
movimientos gráficos, la manera de automatizar los y concientizar los para
crear en el alumno una mejor fluidez, armonía tónica, direccionalidad,
segmentación y por ende rapidez y legibilidad en su escritura.
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55. Glosario
Es un anexo que se agrega al final
de libros, investigaciones, tesis o enciclopedias.
En él se incluyen todos aquellos términos poco
conocidos, de difícil interpretación, o que no
sean comúnmente utilizados en el contexto en
que aparecen. Cada uno de estos términos viene
acompañado de su respectiva definición o
explicación.
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56. Hiperactividad
Hipoacusia
Habla
Herencia
Hábito

57. Hiperactividad
La hiperactividad infantil es un trastorno
de conducta de origen neurológico.
Su incidencia es de un 3% a un 5% de la
población infantil.
Sucede más en niños que en niñas. Un 25% de
los niños hiperactivos incurren en actos
delictivos, abusan del alcohol, drogas...
El principal trastorno de los niños hiperactivos es
el "Déficit de atención" y no el "Exceso
de actividad motora". El "Déficit de atención"
habitualmente persiste y el "Exceso
de actividad motora" desaparece.
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58. Hipoacusia
La pérdida de audición es uno de los problemas
de salud crónicos más comunes, afectando a
personas de todas las edades, en todos los
segmentos de la población y de todos los
niveles socioeconómicos. La pérdida de
audición afecta aproximadamente a 17 de cada
1.000 niños menores de 18 años.
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59. Habla
Materialización individual de los pensamientos
de una persona, sirviéndose del modelo o
sistema que facilita lengua. Es la actualización
aquí y ahora de los fonemas de la lengua por un
hablante.
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60. Herencia
La herencia genética es la manera en que se
transmiten, de generación en generación, las
características fisiológicas, morfológicas y
bioquímicas de los seres vivos bajo
diferentes condiciones ambientales.
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61. Hábito
Es el comportamiento repetido de una
persona regularmente.
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62. Impulsividad
Icónica

63. Impulsividad
Clásicamente, se asocian con la impulsividad tres
conceptos básicos que se entrelazan en
la comprensión del comportamiento impulsivo: act
uar sin pensar, la velocidad incrementada en la
respuesta y la impaciencia. Al estudiar tal unión
conceptual, vemos que surgen otros indicadores
estrechamente relacionados: un bajo control de sus
impulsos y poca tolerancia a la frustración.
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64. Icónica
Se refiere a la memoria sensorial visual que
dura menos de un segundo
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65. Juego simbólico
Junji

66. Juego simbólico
Es el juego infantil por excelencia en el que los
pequeños imaginan ser, imitando situaciones
que ven en la vida real. En ese proceso utilizan
al máximo su imaginación, jugando
constantemente en el límite entre lo real y lo
imaginario, lo cual les ayuda a crear
representaciones mentales que serán de gran
ayuda parar eso el ver situaciones futuras en su
vida.
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67. JUNJI
Junta Nacional de Jardines Infantiles es una institución del Estado de Chile creada en
1970 por la Ley N° 17.301, como un estamento autónomo vinculado al Ministerio de
Educación y cuyo fin es atender la educación inicial del país
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68. Kinestesia

69. Kinestesia
Cinestesia o kinestesia o quinestesia, etimológicamente significa
sensación o percepción del movimiento.
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70. Lateralidad
Lenguaje

71. Lateralidad
La lateralidad es la preferencia que muestran la mayoría de los seres humanos por
un lado de su propio cuerpo. El ejemplo más popular es la zurdera. También puede
ser aplicado a los animales y a las plantas.
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72. Lenguaje
Se basa en la capacidad de los seres humanos
para comunicarse por medio de signos.
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73. Motivación
Metodología
Memoria

74. Motivación
La motivación puede definirse como el
señalamiento o énfasis que se descubre en una
persona hacia un determinado medio de
satisfacer una necesidad, creando o
aumentando con ello el impulso necesario para
que ponga en obra ese medio o esa acción, o
bien para que deje de hacerlo. La motivación es
un estado interno que activa, dirige y mantiene
la conducta
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75. Metodología
Conjunto de procedimientos racionales
utilizados para alcanzar una gama de objetivos
que rigen en una investigación científica,
una exposición doctrinal o tareas que requieran
habilidades, conocimientos o cuidados
específicos. Alternativamente puede definirse
la metodología como el estudio o elección de
un método pertinente para un determinado
objetivo.
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76. Memoria
Capacidad para recordar una cosa.
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77. Necesidades Educativas Especiales
Negativismo
Neurolingüística

78. Necesidades educativas especiales
Todos presentamos Necesidades Educativas, pero
algunos alumnos o personas presentan Necesidades
Educativas Especiales. Estas tienen un carácter
dinámico, ya que aparecen entre las características
propias del sujeto y lo que entrega el sistema o
programa de estudio. Las NEE no son siempre
relacionadas a una dificultad de aprendizaje, también
pueden presentarse porque el alumno capta y aprende
demasiado rápido, por lo que necesita estar
avanzando y aprendiendo más cosas que los demás.
Para ambos casos, deben realizarse adaptaciones
curriculares, y buscar la metodología o estrategia de
trabajo adecuada para poder satisfacer aquellas
necesidades educativas especiales.
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79. Negativismo
Estado en el que el afectado tiene una
actitud de rechazo hacia el mundo exterior
y no responde a ninguna petición. Se
observa en algunos sujetos afectados de
enfermedades mentales.
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80. Neurolingüística
La neurolingüística estudia los mecanismos
del cerebro humano que facilita el
conocimiento y la comprensión del lenguaje, ya
sea hablado, escrito o con signos establecidos a
partir de su experiencia o de su propia
programación.
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81. Orientación psicosocial

82. Orientación psicosocial
Es el área de la psicología que se encarga del
estudio de las relaciones interpersonales que
existen entre el ser humano y su medio.
Involucra todos los aspectos de la vida
cotidiana y su relación directa sobre la psique
del individuo.
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83. Psicopedagogía
Psicología
Pedagogía
Paraplejia
Psicosis

84. Psicopedagogía
La psicopedagogía es la ciencia aplicada
que estudia los comportamientos humanos
en situaciones socioeducativas.
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85. Psicología
Ciencia que estudia la conducta o
comportamiento humano y los
procesos mentales.
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86. Pedagogía
Ciencia que se ocupa de estudiar
los procesos formativos del ser
humano.
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87. Paraplejia
La paraplejia es una enfermedad por la cual la
parte inferior del cuerpo queda paralizada y
carece de funcionalidad. Normalmente es
resultado de una lesión medular o de una
enfermedad congénita como la espina bífida.
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88. Psicosis
La psicosis es un término genérico utilizado en
la psicología para referirse a un estado mental
descrito como una pérdida de contacto con
la realidad.
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89. Sin conceptos

90. Razonamiento inductivo
Retardo Mental
Reeducación
Resiliencia
Rendimiento escolar

91. Razonamiento inductivo
Tradicionalmente se consideraba (y en muchos
casos todavía se considera) que razonamiento
inductivo es una modalidad
del razonamiento que consiste en
obtener conclusiones generales a partir
de premisas que contienen datos particulares o
individuales. Por ejemplo, a partir de
la observación repetida de objetos o
acontecimientos de la misma índole se
establece una conclusión general para todos los
objetos o eventos de dicha naturaleza.
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92. Retardo mental
Consiste en una adquisición lenta e incompleta
de las habilidades cognitivas durante el
desarrollo humano, que conduce finalmente a
limitaciones sustanciales en el
desenvolvimiento corriente.
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93. Reeducación
Es el conjunto de técnicas o ejercicios empleados para recuperar las
funciones normales de una persona, que se han visto afectadas por
cualquier proceso.
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94. Resiliencia
Capacidad de los sujetos para sobreponerse a
períodos de dolor emocional o traumas.
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95. Rendimiento escolar
Hace referencia a la evaluación del
conocimiento adquirido en el ámbito escolar.
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96. Sordera

97. Sordera
La sordera es la dificultad o la imposibilidad de
usar el sentido del oído debido a una pérdida
de la capacidad auditiva parcial (hipoacusia) o
total (cofosis), y unilateral o bilateral.
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98. Tonicidad

99. Tonicidad
Es la contracción parcial, pasiva y continua de los músculos.
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100. Sin conceptos

101. Visomotor

102. Visomotor
Se presenta en dificultades en sus movimientos;
tanto para desplazarse y jugar, como en todas
aquellas actividades que requieren de un
control muscular fino.
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103. Sin conceptos

104. Sin conceptos

105. Sin conceptos

106. Zurdera
Zona de desarrollo próximo

107. Zurdera
Se llama zurdos a aquellas personas que tienen tendencia natural a utilizar
preferentemente el lado izquierdo de su cuerpo, ya sea la mano o el pie.
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108. Zona de desarrollo próximo
Zona de desarrollo próximo, es la distancia
entre el nivel de desarrollo efectivo
del alumno (aquello que es capaz de hacer por
sí solo) y el nivel de desarrollo potencial
(aquello que sería capaz de hacer con la ayuda
de un adulto o un compañero más capaz).
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