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UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE EDUCACION A DISTANCIA
ESCUELA DE PSICOLOGIA
AULA VIRTUAL EXTERNA
VALLE DE LA PASCUA.-ESTADO GUARICO
FUNCIONES MENTALES Y
PSICOPATOLOGIA
Curso: PSICOPATOLOGIA
GISEL MILAGROS VADERNA MARTINEZ
C.I.: 8.826.246
Valle de la Pascua, Junio 2017
 
 Es el conocimiento de objetos,
cualidades, y relaciones que
sigue a la estimulación de los
órganos de los sentidos.
Incluye la discriminación y la
capacidad de percibir las
diferencias entra dos o mas
objetos..
› Es el proceso por el cual un
estimulo se transforma en una
modalidad de conducción
eléctrica o química, se trasmite
en forma codificada a áreas
especificas de SNC, que
reciben la señal la traducen,
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visceral, emocional o motor
 Dependen del numero e
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estímulos sensoriales, por disminución
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O por factores emocionales y afectivos
1. crisis de manía
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sin un estimulo desencadenante.
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maniacos o retardados mentales
Incapacidad para recordar sucesos, existen varios
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los rostros, reconocen como íntimos a
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clasifica en:
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 Deformaciones de los
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 Tono emocional, placentero o displacentero que
acompaña toda idea.
 EMOCIÓN: respuesta física breve ante un estimulo
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 SENTIMIENTO: Estado afectivo estable especifico y
de marcada subjetividad, influenciado por la
personalidad y experiencias previas e
interviniendo por el juicio y sobrevaloración de las
ideas que lo acompañan
 PASIÓN: estado afectivo intelectualizado de
gran persistencia que puede hacerse
permanente, con una exagerada repercusión
sentimental, condiciona la existencia y modifican
la conducta del que la presenta
 Se refiere a la calidad del afecto y son:
 Consiste en un flujo de ideas,
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dirigidos hacia una meta.
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tarea y conducentes a una
conclusión adaptada a la
realidad, este es conocido a
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individuo
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 Esta constituido por el
bagaje ideatorio del
entrevistado que en
ocasiones normales debe
estar ajustado a los
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respaldados por una carga
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 Caso clínico : José es un estudiante de 20 años que solicita ser visto por el psiquiatra,
ya que estaba preocupado por la posibilidad de estar volviéndose loco. En los últimos
años, y cada vez con mas frecuencia tenía episodios en los que se sentía como “fuera
de si mismo”, y se mostraba torpe a la hora de desenvolverse, incluso tropezando con
el mobiliario. Este problema tenía lugar en situaciones donde estaba con mas
personas, mas cuando estaba ansioso. Experimentaba además la sensación de no
controlar su cuerpo, y se encontraba como bloqueado para hacer algo efectivo. Solía
presentar ansiedad ante las situaciones donde temía reaparecieran esos episodios. A
pesar de esto, no se sentía especialmente deprimido, dormía bien y mantenía buenas
relaciones con personas conocidas. Sin embargo, recientemente, al enterarse del
ingreso psiquiátrico de un primo, había comenzado a preocuparse con la posibilidad
de perder la cabeza, y había solicitado ayuda de alguien que le tranquilizara.
 TRASTORNO DISOCIATIVO : Junto con los trastornos conversivos, fueron considerados tradicionalmente
formas de “neurosis histéricas”. Se caracteriza por una alteración de las funciones de unificación o
integración de la conciencia, la memoria, la identidad personal o la percepción del ambiente, sin
causa médica u orgánica para ello. A pesar de estas alteraciones la persona es conciente de la
misma y no hay perdida de contacto con la realidad (como ocurre en las psicosis). La persona
afectada puede presentar síntomas como incapacidad para recordar información personal
importante, viajar lejos de casa de manera inesperada siendo incapaz de recordar que le ha llevado
a ello, la presencia de dos o más “personalidades” distintas en la misma persona sin conexión
aparente entre ellas, la sensación de que partes de la propia personalidad o identidad son extrañas
(Despersonalización), la sensación de irrealidad del entorno que dura un tiempo determinado,
sensaciones de trance y posesión por fuerzas extrañas (por ejemplo experiencias de estar poseído
por el demonio o los extraterrestres durante un tiempo, pasando a una conducta normal en otros
momentos), etc. Otros trastornos disociativos afectan a la pérdida de memoria relacionada con
acontecimientos vividos como traumáticos (Amnesia disociativa), viajes inesperados lejos de casa
con perdida de memoria de la motivación para el mismo (Fuga disociativa), disminución o ausencia
de movimientos voluntarios y del habla conservándose la postura y el tono muscular normal (Estupor
disociativo), alteraciones de la conciencia por pérdida de la identidad y focalización en un tema
concreto con ausencia del entorno (Trance disociativo), convencimiento de estar poseído por un
espíritu o poder (Trastorno de posesión), pérdida total o parcial para realizar un movimiento (Trastorno
de la motilidad), presencia de convulsiones o movimientos espasmódicos no epilépticos
(Convulsiones disociativas), perdida total o parcial de la visión, el tacto, audición u olfato sin causa
física (Anestesias y Pérdidas sensoriales disociativas).
• Barry, D. (2005).
• Darwin, C. (1872). La expresión de las emociones en el hombre y en losanimales.
docentes. (s.f.). www.um.es, de http://www.um.es/docencia/pguardio/documentos/percepcion.pdf
• Doyle, A. C. (s.f.). Sherlock Holmes, en La aventura de la piedra Mazarín.
• Dr. Pedro Berruecos V. (s.f.). http://www.hgm.salud.gob.mx/. Obtenido de Hgm salud:
http://www.hgm.salud.gob.mx/descargas/pdf/area_medica/audiologia/programa_implantes.pdf
• Epicarmo. (550 a. C). Fragmentos.
• Grabner, D. N. (s.f.). www.asociacioneducar.com . (A. E. Humano, Ed.) Obtenido de
http://www.asociacioneducar.com/notas/importancia-sentidovista-educacion.pdf
•
•Gutierrez, N. (26 de febrero de 2013). http://www.moliner.san.gva.es/, de
http://www.moliner.san.gva.es/castellano/Docencia/ESTADOSALTERADOS%20DE
%20CONCIENCIA.pdf • healthcare, I. (2012). intermountainhealthcare.org. (e. español, Ed.)
•Justo, C. F. (2009). Reducción de la percepción del estrés en estudiantes de Magisterio mediante
la meditación. (C. O. Sevilla, Ed.) Apuntes de Psicología, Vol. 27(1), 99-109.
http://formacionbiblioteca.udea.edu.co/moodle/mod/resource/view.php?
inpopup=true&id=17151. Martínez, R. A. (s.f.).
•http://biochemiapuntesdermedelparatodos.wikispaces.com/. (M. D.BIOLOGÍA, Ed.)
http://biochemiapuntesdermedelparatodos.wikispaces.com/file/view/
%C3%93RGANOS+DE+LOS+SENTIDOS.pdf • Oupe. (s.f.).
•http://www.oupe.es/es/Secundaria/BiologiaYGeologia/proyadarvebiologiayg
•http://www.aeped.es/sites/default/files/documentos/sindrome_de_smithmage
nis.pdf
•http://www.unrc.edu.ar/unrc/coedi/docs/guia-anestesia-eutanasia.pdf
•Snell, R. S. (2007). Neuroanatomía clínica (sexta ed.). España: Médica
Panamericana.

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Funciones mentales y trastornos disociativos

  • 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE EDUCACION A DISTANCIA ESCUELA DE PSICOLOGIA AULA VIRTUAL EXTERNA VALLE DE LA PASCUA.-ESTADO GUARICO FUNCIONES MENTALES Y PSICOPATOLOGIA Curso: PSICOPATOLOGIA GISEL MILAGROS VADERNA MARTINEZ C.I.: 8.826.246 Valle de la Pascua, Junio 2017  
  • 2.
  • 3.
  • 4.  Es el conocimiento de objetos, cualidades, y relaciones que sigue a la estimulación de los órganos de los sentidos. Incluye la discriminación y la capacidad de percibir las diferencias entra dos o mas objetos..
  • 5. › Es el proceso por el cual un estimulo se transforma en una modalidad de conducción eléctrica o química, se trasmite en forma codificada a áreas especificas de SNC, que reciben la señal la traducen, procesan y seleccionan una respuesta que retorna decodificada a nivel cognitivo, visceral, emocional o motor
  • 6.
  • 7.  Dependen del numero e intensidad de los estímulos, del umbral de excitabilidad del receptor y del estado del funcionamiento cerebral y se dividen en:
  • 8.  Aumento de la percepción de los estímulos sensoriales, por disminución del umbral de excitación o por un estado de aumento de la irritabilidad cerebral como: 1. meningoencefalitis 2. alcoholismo 3. tétanos O por factores emocionales y afectivos 1. crisis de manía 2. estados melancólicos
  • 9.  Disminución del numero e intensidad de las sensaciones percibidas, ocasionadas por causas orgánicas (obnubilación, confusión mental, estados infecciosos) o por estados afectivos intensos en los cuales la atención del individuo se desplaza hacia otro estimulo
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.  Formación de una imagen-símbolo sin un estimulo desencadenante. Pueden ser fisiogenéticas o psicogenéticas según sea su causa: orgánica: tumores cerebrales, intoxicaciones etc. endógenas: esquizofrenia Las alucinaciones pueden ocurrir en cualquier campo de la expresión sensorial y se clasifican de la siguiente manera
  • 14.  Elementales o amorfas: ruidos mas o menos molestos para el enfermo sin que tengan un significado explicito, el paciente no tiene una idea definida de ellas y oye chillidos o zumbidos. También se denomina ACUFENOS  Formadas o complejas: tienen un significado explicito que le permite al paciente tener una idea sobre su origen, son claramente localizadas, tienen timbre y nitidez irrecusables: música campanas etc.
  • 15.
  • 16.  Se presentan malos olores o extraños, en cuanto a las gustativas tienen una tonalidad afectiva o carácter representativo y se presentan simultáneamente. Frecuentes en estados de confusiones, raramente aparecen en delirios de persecución, son percibidos por el paciente de forma desagradable y generan conductas negativas, miedo a ser envenenados
  • 17.
  • 18.  Percepción de movimiento de ciertas partes que realmente no se están moviendo.  Generalmente en trastornos neurológicos, pero puede aparecer en esquizofrenia.
  • 19.  Alucinaciones que provienen sobre sensaciones del propio cuerpo.  Pueden ser tanto somáticas como viscerales  Aparecen en la esquizofrenia junto con otros delirios y también en el Síndrome de Cotard. Pueden ser cenestésicas generales: vivencia de transformación corporal de posesión diabólica o zoopatica Cenestésicas parciales o especiales: sensibilidad visceral segmentaria, pueden ser agradable o desagradable, elementales o diferenciadas
  • 20.  Alucinaciones desprovistas de los atributos completos de la percepción de los sentidos, ya que llevan consigo un componente representativo y psiquico. Es caracterizada por su objetividad psiquica pero les falta la espacial porque el paciente las experimenta como originadas de si mismo. También son llamadas alucinaciones psiquicas o de kadinski. Las formas mas frecuentes son las auditivas y visuales  Auditivas o acústico-verbales : generalmente voces interiores  Visuales: imágenes mentales involuntarias, representaciones mentales escénicas.
  • 21.
  • 22.  Función mental que permite reproducir las vivencias del pasado, el recuero se produce ante un estimulo relacionado con la vivencia  Para la evocación de un recuerdo es necesaria la intervención de otras funciones mentales auxiliares como la atención y la integridad del sistema sensorial, y se puede clasificar en 3 factores: 1. factores de la fijación 2. factores de la elaboración 3. factores de la evocación
  • 23.  Factores de la fijación: dependen de la atención y del estado de conciencia si estas 2 funciones no se encuentran en buen estado entonces los estímulos no serán controlados y no existiría material para almacenar. También es necesario la actitud y el estado afectivo
  • 24.  Fase de elaboración: se hace en el SNC, su alteración producirá daños en el almacenamiento. Este se hace con base en los compuestos proteicos que en las fases alternas de síntesis y análisis conserva la huellas mnésicas  Fase de evocación o memoria propiamente dicha: resultado del estimulo que provoca la evocación. Los sucesos mas recientes y frágiles se pierden primero que los mas antiguos y sólidos afectivamente.
  • 25.  Hiperactividad de la memoria por una mayor facilidad en la evocación, normal por entrenos en estudiantes e intelectuales. Pero se considera patología en maniacos o retardados mentales
  • 26. Incapacidad para recordar sucesos, existen varios grados, y se da por alteración orgánica (traumas, tumores) o emocional. a) parcial o lacunar: no hay recuerdos del curso de horas o días. Se presenta en traumatismos craneanos b) Selectivas: olvido limitado de vivencias, puede ser orgánica o emocional c) Anterograda: la amnesia se extiende desde un evento claramente delimitado y se extiende hasta momento del interrogatorio d) Retrograda o de evocación: la amnesia se produce hasta un lapso anterior al evento limite. Esta señala un compromiso severo e) Retroanterograda o global: compromete los procesos de evocación y fijación
  • 27. Falsificación de la memoria. Recuerdo de sucesos que no acontecieron o el individuo no los presencio.  Las confabulaciones: pacientes con alteraciones orgánicas con dificultad para recordar sucesos de su vida y los llenan con versiones falsas  Pseudología fantástica: distorsión severa del recuerdo, la cual los hechos fantásticos son tomados como reales. Pacientes parafrénicos.
  • 28.  Falso reconocimiento: recuerdan vivencias no experimentadas, se observa en pacientes con trastornos disrítmicos cerebrales, en los S.C.O y en las neurosis afectivas. En ocasiones son selectivos para los rostros, reconocen como íntimos a personas jamás vistas y esto ultimo se clasifica en: 1. prosopognosia de bodamer: incapacidad para reconocer personas conocidas o familiares. 2. lo ya visto: sensación que una vivencia actual ya ha sido experimentada. Se presenta en crisis uncinadas 3. lo jamás visto: sensación de no haber visto nunca algo ya conocido. Pacientes con esquizofrenia o episodios disociativos
  • 29.  Deformaciones de los recuerdos. Debilitamiento de la evocación de algo fácil que se hacia anteriormente, también es llamada ilusiones mnesicas
  • 30.
  • 31.  Tono emocional, placentero o displacentero que acompaña toda idea.  EMOCIÓN: respuesta física breve ante un estimulo pasajero  SENTIMIENTO: Estado afectivo estable especifico y de marcada subjetividad, influenciado por la personalidad y experiencias previas e interviniendo por el juicio y sobrevaloración de las ideas que lo acompañan  PASIÓN: estado afectivo intelectualizado de gran persistencia que puede hacerse permanente, con una exagerada repercusión sentimental, condiciona la existencia y modifican la conducta del que la presenta
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.  Se refiere a la calidad del afecto y son:
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41.  Consiste en un flujo de ideas, símbolos o asociaciones dirigidos hacia una meta. Iniciados por un problema o tarea y conducentes a una conclusión adaptada a la realidad, este es conocido a través de la expresión oral o escrita por el comportamiento o el lenguaje pre-verbal del individuo
  • 42.
  • 43.  Abarca todos los tipos de pensamientos ilógicos
  • 44.  El curso del pensamiento esta dado por la asociación de las ideas y sus trastornos se refieren a dos parámetros, principalmente, la velocidad y la secuencia en la asociación.  Los principales trastornos son:
  • 45.
  • 46.
  • 47.  Esta constituido por el bagaje ideatorio del entrevistado que en ocasiones normales debe estar ajustado a los principios de realidad y a los postulados aristotélicos y respaldados por una carga afectiva adecuada
  • 48.
  • 49.
  • 50.  Caso clínico : José es un estudiante de 20 años que solicita ser visto por el psiquiatra, ya que estaba preocupado por la posibilidad de estar volviéndose loco. En los últimos años, y cada vez con mas frecuencia tenía episodios en los que se sentía como “fuera de si mismo”, y se mostraba torpe a la hora de desenvolverse, incluso tropezando con el mobiliario. Este problema tenía lugar en situaciones donde estaba con mas personas, mas cuando estaba ansioso. Experimentaba además la sensación de no controlar su cuerpo, y se encontraba como bloqueado para hacer algo efectivo. Solía presentar ansiedad ante las situaciones donde temía reaparecieran esos episodios. A pesar de esto, no se sentía especialmente deprimido, dormía bien y mantenía buenas relaciones con personas conocidas. Sin embargo, recientemente, al enterarse del ingreso psiquiátrico de un primo, había comenzado a preocuparse con la posibilidad de perder la cabeza, y había solicitado ayuda de alguien que le tranquilizara.
  • 51.  TRASTORNO DISOCIATIVO : Junto con los trastornos conversivos, fueron considerados tradicionalmente formas de “neurosis histéricas”. Se caracteriza por una alteración de las funciones de unificación o integración de la conciencia, la memoria, la identidad personal o la percepción del ambiente, sin causa médica u orgánica para ello. A pesar de estas alteraciones la persona es conciente de la misma y no hay perdida de contacto con la realidad (como ocurre en las psicosis). La persona afectada puede presentar síntomas como incapacidad para recordar información personal importante, viajar lejos de casa de manera inesperada siendo incapaz de recordar que le ha llevado a ello, la presencia de dos o más “personalidades” distintas en la misma persona sin conexión aparente entre ellas, la sensación de que partes de la propia personalidad o identidad son extrañas (Despersonalización), la sensación de irrealidad del entorno que dura un tiempo determinado, sensaciones de trance y posesión por fuerzas extrañas (por ejemplo experiencias de estar poseído por el demonio o los extraterrestres durante un tiempo, pasando a una conducta normal en otros momentos), etc. Otros trastornos disociativos afectan a la pérdida de memoria relacionada con acontecimientos vividos como traumáticos (Amnesia disociativa), viajes inesperados lejos de casa con perdida de memoria de la motivación para el mismo (Fuga disociativa), disminución o ausencia de movimientos voluntarios y del habla conservándose la postura y el tono muscular normal (Estupor disociativo), alteraciones de la conciencia por pérdida de la identidad y focalización en un tema concreto con ausencia del entorno (Trance disociativo), convencimiento de estar poseído por un espíritu o poder (Trastorno de posesión), pérdida total o parcial para realizar un movimiento (Trastorno de la motilidad), presencia de convulsiones o movimientos espasmódicos no epilépticos (Convulsiones disociativas), perdida total o parcial de la visión, el tacto, audición u olfato sin causa física (Anestesias y Pérdidas sensoriales disociativas).
  • 52. • Barry, D. (2005). • Darwin, C. (1872). La expresión de las emociones en el hombre y en losanimales. docentes. (s.f.). www.um.es, de http://www.um.es/docencia/pguardio/documentos/percepcion.pdf • Doyle, A. C. (s.f.). Sherlock Holmes, en La aventura de la piedra Mazarín. • Dr. Pedro Berruecos V. (s.f.). http://www.hgm.salud.gob.mx/. Obtenido de Hgm salud: http://www.hgm.salud.gob.mx/descargas/pdf/area_medica/audiologia/programa_implantes.pdf • Epicarmo. (550 a. C). Fragmentos. • Grabner, D. N. (s.f.). www.asociacioneducar.com . (A. E. Humano, Ed.) Obtenido de http://www.asociacioneducar.com/notas/importancia-sentidovista-educacion.pdf •
  • 53. •Gutierrez, N. (26 de febrero de 2013). http://www.moliner.san.gva.es/, de http://www.moliner.san.gva.es/castellano/Docencia/ESTADOSALTERADOS%20DE %20CONCIENCIA.pdf • healthcare, I. (2012). intermountainhealthcare.org. (e. español, Ed.) •Justo, C. F. (2009). Reducción de la percepción del estrés en estudiantes de Magisterio mediante la meditación. (C. O. Sevilla, Ed.) Apuntes de Psicología, Vol. 27(1), 99-109. http://formacionbiblioteca.udea.edu.co/moodle/mod/resource/view.php? inpopup=true&id=17151. Martínez, R. A. (s.f.). •http://biochemiapuntesdermedelparatodos.wikispaces.com/. (M. D.BIOLOGÍA, Ed.) http://biochemiapuntesdermedelparatodos.wikispaces.com/file/view/ %C3%93RGANOS+DE+LOS+SENTIDOS.pdf • Oupe. (s.f.).