Estrategias de enseñanza Como mejorar la motivacion

1. MOTIVACIÓN
 Prof. Jeannette B. Kravetz St.
 Lic.ES / MSP-MBA:

2. Motivos para motivar
Concepciones dominantes sobre la
motivación en la universidad
La motivación desde el punto
de vista de la Psicología
Métodos para motivar a los
alumnos universitarios
Motivar el cambio docente
CONTENIDOS

3. Motivos para motivar
Alto ausentismo y abandono
Poco interés intrínseco de los estudiantes
ES requiere actividad autónoma
del alumno
La importancia de la clase presencial

4. Concepciones dominantes
“A la universidad motivado se viene…”
“Querer es poder”
“Aprender requiere esfuerzo y eso no es divertido”
“Motivar supone bajar el nivel de exigencia”
“Motivar significa dar toda la iniciativa al alumno”

5. Motivación desde la Psicología
1) FACTORES RELATIVOS A LOS PROPIOS ALUMNOS
(ALUMNO MOTIVADO)
2) FACTORES RELATIVOS A LA MATERIA
(CONTENIDO MOTIVANTE)
3) FACTORES RELATIVOS AL PROFESOR
(DOCENTE MOTIVADOR)

6. Alumno motivado
FACTOR VARIABLE EJEMPLO
Finalidad del
estudio
Atribución del
éxito
Autoeficacia/
Autoconcepto
Valor subjetivo
materia
Intrínseca
Extrínseca
Aprender, disfrutar...
Aprobar, trabajar...
Aspectos controlables
Aspectos incontrolables
Expectativas positivas
Expectativas negativas
Relevancia asignatura
Irrelevancia asignatura
Esfuerzo, estrategias
Inteligencia, suerte
Persistencia
Deserción
Ajuste a metas
No ajuste a metas

7. Contenido motivante
FACTOR VARIABLE EJEMPLO
Opcionalidad
Agrupamiento
Funcionalidad
y autenticidad
Competencias en
condiciones reales
Conceptos en
condiciones ficticias
Problema profesional
Problema académico
Itinerarios alternativos
Itinerario único
Según nota deseada
No elección
Resolución
Individual
Resolución en
equipo
Distribución roles o
funciones
Lectura de textos

8. FACTOR VARIABLE EJEMPLO
Atribución del
éxito
Positivas
Negativas
Variables personales
Variables externas
Preparación clases
Esfuerzo, motivación
alumnos
Docente motivador
Expectativas
Mensajes relativos a
sus posibilidades
Mensajes relativos a
sus limitaciones
Interés e
implicació
n
Disfrutar enseñando Probar innovaciones
Mal menorAguantar enseñando
Función tutorial
Apoyo y supervisión
Fiscalización y
sanción
Explicitar condiciones
evaluación
Ocultar condiciones
evaluación

9. Métodos para motivar
Alumno
No relevancia
personal
Relevancia
personal
D
o
c
e
n
t
e
Fiscalizar/Sancionar
Apoyar/Supervisar
Contenido
Auténtico
Opcional
Ficticio
Obligatorio
1 2
3 4

10. Métodos para motivar
Reproducir/
Aprobar
Comprender/
Resolver
Fiscalizar/Sancionar
Profesional/
Opcional
Académico/
Obligatorio
Dossier
Apuntes
Apoyar/Supervisar
Incidente
s
Prácticas
profesionales
Análisis
de casos
Dramatizaciones
Tareas
cooperativa
s
Ejercicios
académicos
Simulacione
s
Lecturas con
ejemplos

11. Dossier Apuntes
ACTIVIDAD OPCIONAL: Obtención de notable
REALIZACIÓN GRUPAL: Entre 3 y 5 estudiantes
SEGUIMIENTO: Entregas obligatorias; co-evaluación
CRITERIOS:
1) ORGANIZACIÓN: Estructura del profesor vs personalizada
2) AMPLIACIÓN: Lecturas propuestas vs iniciativa propia
3) REFLEXIÓN: Descripción vs argumentación
4) ANOTACIÓN: Literal/Exhaustiva vs Personal/Selectiva
SOPORTE: Libre (papel, webquest, power point, trivial...)

12. Cooperación: ejemplo
Grupo cooperativo
ALUMNO 1
Lee
Parafrasea
Resume
ALUMNO 2
Identifica
y comenta
cuestiones
ALUMNO 3ALUMNO 4
Responde
cuestiones
Anticipa
y busca
datos
Artículos
Cuestiones

13. Bibliografia
Monereo, C. y Pozo, J.L. (2003) La Universidad
ante nueva cultura educativa.
Barcelona Síntesis/ICE UAB.
Huertas, J.A. (1997) Motivación y aprendizaje.
Buenos Aires: Aiqué.
González, A. (2005), Motivación académica.
Madrid: Pirámide.