1. Escuela Preparatoria Anexa a la Normal de Cuautitlán
Izcalli
Profesora: Ma. Del Rocío Rivera Arnaiz
Alumno: Carlos Adrián Mejía Hernández
1° “3” Turno Matutino

2. Estrategias de estudio
 Son los procedimientos que un alumno
adquiere y emplea de forma intencional
como instrumento flexible para aprender
significativamente y solucionar
problemas y demandas académicas.

3. Mapa conceptual
Es de gran ayuda para
el aprendizaje
significativo y debe de
llevar los siguientes
elementos:
o Conceptos
o Preposiciones
o Palabras enlace
o Flechas
o Selección
o Jerarquización
o Impacto visual

4. Cuadro sinóptico
 Permiten organizar y
clasificar de manera
lógica los conceptos
y sus relaciones a
manera de hacer
mas fácil su
comprensión.

5. Diagrama SQA
Es una estrategia que
permite verificar el
conocimiento que
tiene el alumno o el
grupo sobre un teme
a partir de:
 ¿Qué se?
 ¿Qué quiero saber?
 ¿Qué aprendí?

6. Subrayado
 Consiste en
destacar mediante
una línea u otras
señales las frases
esenciales y
palabras clave de
un texto.

7. ¿Porqué es conveniente ¿Qué debemos subrayar?
subrayar?
 Porque llegamos con rapidez a la  La idea principal, que puede
comprensión de la estructura y
organización de un texto. estar al principio, en medio o
 Ayuda a fijar la atención al final de un párrafo. Hay que
 Favorece el estudio activo y el
buscar ideas.
interés por captar lo esencial de  Palabras técnicas o
cada párrafo. específicas del tema que
 Se incrementa el sentido crítico de estamos estudiando y algún
la lectura porque destacamos lo dato relevante que permita
esencial de lo secundario. una mejor comprensión.
 Una vez subrayado podemos
reparar mucha materia en poco  Para comprobar que hemos
tiempo. subrayado correctamente
 Es condición indispensable para podemos hacernos preguntas
confeccionar esquemas y sobre el contenido y sí las
resúmenes. respuestas están contenidas
 Favorece la asimilación y en las palabras subrayadas
desarrolla la capacidad de análisis entonces, el subrayado estará
y síntesis. bien hecho.

8. ¿Cómo detectamos las ideas ¿Cómo se debe subrayar?
mas importantes para
subrayar?
 Mejor con lápiz que con bolígrafo. Sólo
los libros propios.
 Utilizar lápices de colores. Un color para
destacar las ideas principales y otro
distinto para las ideas secundarias. Sí
utilizamos un lápiz de un único color
 Son las que dan coherencia y podemos diferenciar el subrayado con
continuidad a la idea central distintos tipos de líneas.
 Cuando subrayas un párrafo entero, es
del texto mejor poner corchetes a los lados.
 Los rotuladores marcadores pueden ser
 En torno a ellas son las que útiles si no se abusa: puedes calar la
giran las ideas secundarias. hoja o dañarte la vista si son muy
fosforescentes.
 Si estás entrenado puedes subrayar
mientras haces la lectura comprensiva
de que hablamos en el apartado Leer y
comprender.
 También puedes añadir comentarios: (¡¡
= Idea brillante) (?? = Duda o idea
posiblemente errónea) (flechas para
relacionar) (asteriscos para hacer
llamadas) etc.

9. ¿Cuándo debemos
subrayar?
 Nunca en la primera
lectura, porque podríamos
subrayar frases o palabras que
no expresen el contenido del
tema.
 Las personas que están muy
entrenadas en lectura
comprensiva deberán hacerlo
en la segunda lectura.
 ı Las personas menos
entrenadas en una tercera
lectura.
 ı Cuando conocemos el
significado de todas las
palabras en sí mismas y en el
contexto en que se encuentran
expresadas.

10. Notas al margen
 En ellas se expresa, con
apenas un par de
palabras, la idea
fundamental incluida en
el mismo. Se trata de un
recurso muy
emparentado con el
subrayado y la lectura
comprensiva y
constituye el paso
previo a la elaboración
de esquemas.