Analisis Critico

1. PARTICIPANTE
Ángela María Castillo Méndez
MATRÍCULA
1-incapre613
ASIGNATURA
Tecnología Aplicada a la Educación
EDU – 326-11
TEMA
Análisis crítico sobre el artículo:
Nativos e Inmigrantes Digitales
de Daniel Cassany y Gilmar Ayala.
FACILITADORA
Ángela Díaz
FECHA
Domingo 3 de Octubre del 2014
Santiago de los Caballeros
REPUBLICA DOMINICANA

2. Análisis crítico sobre el artículo: Nativos e inmigrantes digitales, de Daniel Cassany y Gilmar Ayala.
Al hacer un análisis crítico de este articulo el autor manifiesta sobre que
es un nativo digital y un inmigrante digital, tal como lo dice el nombre del
artículo.
A mi entender un nativo digital es aquel que desde que nace tiene una
computadora a su lado, una tablet o cualquier otro dispositivo digital, se
pudiera decir que desde que ya tiene dos años ya saben utilizar el celular,
o tablet para jugar, escuchar música y en ocasiones para tirar fotos y hacer
videos, Ya los mas grandecitos usan la computadora para chatear, conocer
amigos, buscar sus tareas, ver películas, descargar juegos, entre otras
cosas.
Los nativos utilizan estos dispositivos con gran facilidad y sin esfuerzo, en
su diario vivir. En la escuela, en la casa y en todo su entorno. Muchos
nativos saben hasta programar sin complicación alguna y sin nadie
ensenarle.
En fin los nativos digitales son los individuos que han nacido con una PC
debajo del brazo.
En cambio los inmigrantes digitales son todo lo contrario.
Son aquellos que con dificultad, algunos han aprendido a usar una
computadora, una tablet un celular y en todo lo que implica.
Para mí, mis tres hijos son nativos digitales y mi esposo y yo somos
inmigrantes digitales.
En cuanto al autor de este artículo afronta al nativo digital, que es el
alumno y el inmigrante digital que en este caso es el docente, que
también estoy de acuerdo con eso. El docente para mostrar que la simple
reproducción de los métodos que funcionaron en el pasado está destinada
al fracaso, y provocará la dejadez en los alumnos. Sugiere apoyarse

3. particularmente sobre el potencial que distingue en el uso de los
videojuegos en contexto de aprendizaje. Ayudando a desarrollar la
capacidad de motivar al joven, y hacerlo activo aprovechando un modo de
aprendizaje más rápido y eficaz.
La metáfora sugiere un mundo dividido o separado entre lo digital y lo
analógico, cuando en realidad lo uno y lo otro se complementa y vive en
armonía.
Veamos algunos ejemplos:
Las TIC han facilitado y acelerado los procesos de producción de textos
analógicos (libros, periódicos, publicidad); muchos equipos digitales
incluyen materiales analógicos y viceversa (CD en libros, manuales de
instrucciones en agendas electrónicas y móviles), la información producida
por medios digitales se trasvasa a los analógicos y
viceversa.
En definitiva, muchas prácticas letradas actuales integran recursos
analógicos y digitales sin dificultad.
Sin duda Prensky posee una dilatada experiencia con las TIC y conoce
cómo las usan los jóvenes nativos y los adultos inmigrantes, pero sus
aportaciones no dejan de ser impresiones personales, generales,
aproximativas, que no se han basado en investigaciones científicas.
Algunos trabajos recientes, más formales y empíricos,
cuestionan esta visión tan dicotómica y radical.
Según expresa Prensky (2004), que existen dos comunidades
generacionales diferentes, una de jóvenes, niños y adultos, que
comparten una misma tecnología informática, móvil y multimodal, La
primera es la que conoce las tecnologías de los programas, y la segunda la
que no los conoce, quien ha dado una de las explicaciones más
inteligentes y sugerentes de este hecho.
Es importante reconocer que la mayoría de los docentes siguen
considerando a los jóvenes de hoy, como los alumnos de otros tiempos,
entendiendo además que las técnicas de enseñanza que resultaron
propicias en ese momento puedan tener el mismo resultado con los
jóvenes nativos digitales.

4. De acuerdo con lo expresado con Litwin, quien plantea que las tecnologías
bien utilizadas por el docente permiten atraer la atención de los alumnos,
ya que éstos están inmersos en un mundo de imágenes. La tecnología
ayuda a expandir la comprensión, le da al maestro la posibilidad de
trabajar temas difíciles de explicar, y puede utilizar diferentes tipos de
medios para trabajar hechos y conceptos sin tener que estereotipar las
herramientas.
De acuerdo con los docentes en lugar de creerse un “Inmigrante Digital”
debe comenzar a capacitarse con las herramientas que brindan las
Tecnologías de la Información y Comunicación en la actualidad, para que
puedan estar a un nivel con los nativos y así trabajar de la mano.
Gracias, es cuanto.