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1. Grupo 16.6
Cristina Valero Álvarez
Yolanda Jiménez Márquez

2. • Mito 1 Favorecer un modelo democrático de educación a todas las personas
• Mito 2 Mito de la libertad de expresión y la participación igualitaria de todos.
• Mito 3 Mito de la amplitud de la información y el acceso ilimitado a todos los contenidos.
• Mito 4 El mito del valor “per se” de las tecnologías.
• Mito 5 Mito de la neutralidad de las Tics.
• Mito 6 Mito de la interactividad
• Mito 7 Los mitos de los “más”
• Mito 8 Los mitos de las “reducciones”
• Mito 9 Los mitos de las “ampliaciones”
• Mito 10 Las tecnologías como manipuladoras de la actividad mental.
• Mito 11 El mito de la cultura deshumanizadora y alienante.
• Mito 12 La supertecnología.
• Mito 13 Mito de la sustitución del profesor.
• Mito 14 Mito de la construcción compartida del conocimiento.
• Mito 15 Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas educativos.

3. Favorecer un modelo democrático de educación a todas las personas.
- Facilita su acceso a todas las personas  “Educación-Formación para todos”
Independientemente de su situación geográfica o temporal.
- Educación de calidad  salvando los problemas existentes de la falta de recursos.
- “Ciberprofesores”  expertos en contenidos que ubican su experiencia en la red.
DESVENTAJA:
hay muchos recursos para recibir información, pero no todo el mundo el mundo
tiene acceso a la red  llevando a una discriminación de los alumnos.

4. Mito de la libertad de expresión y la participación igualitaria de todos.
-Debido a la falta de referencia física hay menos limitaciones personales y
sociales para comunicarnos entre nosotros.
DESVENTAJA
Tener información ≠ Tener conocimiento

5. Mito de la amplitud de la información y el acceso ilimitado a todos los contenidos.
- Hay que educar a los alumnos para que puedan evaluar y discriminar la información
localizada
- Acceso ilimitado a todos los contenidos.
DESVENTAJA
- Amplitud que no es tan amplia cuando nos referimos a sitios educativos.

6. El mito del valor “per se” de las tecnologías.
- TIC  elemento de cambio y transformación de la institución educativa.
- Entornos  más atractivos y con diferentes posibilidades que las tradicionales.
DESVENTAJA
- Necesario cambio de mentalidad hacia el uso de las TIC
-La transformación y la significación
no solo depende de la tecnología si
no de relacionarlas con
Variables curriculares.
Estrategias didácticas
especificas

7. Mito de la neutralidad de las Tics.
- Trasmite
Información
Valores
Actitudes
DESVENTAJA
-Las tecnologías no son neutrales  se estropean con la utilización de las
personas
Reflejan la ideología y las posiciones sociales de la cultura en la que
se desarrollan.

8. Mito de la interactividad
- Usuario  Activo y consciente de información
DESVENTAJA
- Hay menos interactividad en las TIC de lo que pensamos 
- Hipertextualidad  limitaciones para alumnos que pueden sentirse confusos
a la hora de estructurar la información.
porque realmente
solo interactuamos
con los botones del
teclado y el ratón.

9. Los mitos de los “más”
- Lo mas importante es que el alumno sepa qué hacer y cómo procesar la
información.
DESVENTAJA
- Que sea capaz de llegar a más personas, no significa que ese gran acceso
repercuta sobre la calidad
MÁS
IMPACTO
MÁS
EFECTIVO
MÁS FÁCIL
DE
RETENER

10. Los mitos de las “reducciones”
- “Reducción del tiempo de aprendizaje” 
Aunque llegues muy rápido a la
información no significa que tardes
menos en procesarla. Debido por
ejemplo a la extensión, diversidad…
- “Reducción del coste” 
Inversiones iniciales = ordenador y acceso a la red
Producción de material educativo de calidad = esfuerzo
económico y temporal
DESVENTAJA
-No está demostrado que las tecnologías
tengan unas consecuencias sobre la reducción
del tiempo necesario para aprender
- Las tecnologías tienen un elevado costo
inicial.
- la producción de material educativo con
calidad necesita un gran esfuerzo económico y
temporal

11. Los mitos de las “ampliaciones”
- “ A más personas”
- “Más acceso”
- Información a un mayor numero de personas y a mayores contextos
- No solo es tener más acceso, sino saber qué hacer, evaluar y discriminar lo que
hemos encontrado en la red.
- Facilitar
Conexiones
Recursos necesarios
Alfabetización tecnológica
Para que todos sepan
desenvolverse con las
TIC.
DESVENTAJA
Ampliación = elemento de discriminación.

12. Las tecnologías como manipuladoras de la actividad mental.
- Medio de comunicación de masas 
Elementos potenciadores de las conductas
violentas de las personas
DESVENTAJA
Las TIC, sus contenidos y sistemas simbólicos
pueden ser reforzadores de actitudes pero no
determinantes de actitudes y conductas.

13. El mito de la cultura deshumanizadora y alienante.
- Todo lo humano y con comunicación = Natural
El resto de modalidades de comunicación = Artificial y deshumanizada
- Error  La tecnología es un producto humano, no se puede dudar
de su carácter y conducta humana.
- Nuestra sociedad es producto de un momento histórico
determinado.

14. La supertecnología.
- Para la educación las tecnologías
más pertinentes fueron
Primero la TV
Segundo el PC
- No hay supermedios, para su concreción no solo nos fijamos en sus características
técnicas y estéticas, si no en otros criterios.
DESVENTAJA
- Error  Una única tecnología.
-La más significativa
- La más potente

15. Mito de la sustitución del profesor.
- Los profesores no van a ser sustituidos por las tecnologías nunca, pero sí habrá que
cambiar los roles y actividades.
Las nuevas TIC harán que los
profesores desempeñen
nuevos roles.

16. Mito de la construcción compartida del conocimiento.
- En la red existen muchas comunidades
- Red = almacén y exposición de información.
- Instrumentos  almacenamiento, búsqueda y recuperación de información.
- Suele haber un grupo que impone sus conocimientos y reglas no escritas de
funcionamiento.
Dos niveles de
comunicación en las
comunidades visuales
-Público
-Privado

17. Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas educativos.
- El poder no está en la tecnología, si no en las preguntas y respuestas que nos hagamos
sobre ellas para su diseño y utilización en investigación en la enseñanza.
-Las tecnologías son un recurso
curricular más.
- Hay que complementarlos con
los demás recursos curriculares
educativos.