Proyecto anual de articulación entre niveles y modalidades

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA - REGIÓN 18
DISTRITO PINAMAR – Escuela Primaria Nº 3 “BERNARDINO RIVADAVIA”
ARTICULACIÓN 2022-2023
INTRODUCCIÓN
En la dimensión jurídica, es necesario referirse de manera amplia y abarcativa a la Ley
13.298 DE LA PROMOCIÓN Y PROTECCIÓN INTEGRAL DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS que en
su artículo 6º expresa: “es deber del Estado para con los niños, asegurar con absoluta
prioridad la realización de sus derechos sin discriminación alguna.”
Ingresar a la escuela, permanecer en ella y transitar los distintos años, ciclos y niveles con
aprendizajes de calidad, se constituye en un derecho y una obligación de cada uno de los
niños, jóvenes y familiares a cargo. De este modo se garantizan los derechos educativos de
igualdad, inclusión, calidad y justicia social de niños/as y adolescentes. Garantizar este
derecho a la educación compromete directamente al Sistema Educativo en todos sus Niveles
y Modalidades, cobrando una dimensión histórica inherente a la necesidad de generar
mejoras en los procesos de enseñanza y revisión tanto de los formatos como de los
dispositivos escolares institucionales que permitan el proceso de construcción de los
aprendizajes de los alumnos/as.
La articulación entre niveles como así también hacia el interior de los mismos, en sus
distintos ciclos y pasajes y en amplio compromiso con las familias y comunidades, se torna
ineludible como responsabilidad de los actores educativos, ya que interpela a todos y cada
uno de quienes participan en la trayectoria escolar de los/as niños/as / jóvenes.
La articulación aparece entonces como un tema central para garantizar, en el marco de las
políticas públicas, toda la escolaridad obligatoria. Se podría sintetizar a la articulación como
uno de los ejes que garantiza el principio: todos en la escuela aprendiendo.
Se considera que la finalización de un nivel de estudios y el ingreso a otro movilizan en los
alumnos y en su familia componentes de orden socio afectivo, cognitivo, conductual y cultural
constituyendo condicionantes que influirán en la elección educativa.
De esto se desprende la necesidad de acompañar a los estudiantes y a sus familias en el
esclarecimiento del proceso de opción ante las diferentes alternativas.
La Resolución 1057/14 introduce el concepto de Articulación en el marco del Régimen Académico

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del Nivel Primario donde deja explicito que “considerar trayectorias completas supone asumir que
existen diversas intervenciones, desde los Niveles y Modalidades del sistema, sobre un sujeto único
que es el alumno. Como consecuencia de esta complejidad es necesario un trabajo sistemático que
apunte a la articulación entre los actores e instituciones en torno a las condiciones de enseñanza
para generar continuidad en los procesos de aprendizaje
La articulación pedagógica supone generar situaciones de trabajo compartidas con:
Es por ello, que en esta búsqueda de acuerdos y compromisos interinstitucionales, pensamos este
proyecto de articulación con el Jardín de Infantes N°904 y la EES N°4 a fin de formar lazos en pos
de un óptimo pasaje de Niveles.
EEE 501: Profundizar el trabajo vinculado a los Proyectos de inclusión de los alumnos con
necesidades educativas derivadas de la discapacidad, garantizar las condiciones para la inclusión
de todos los alumnos que lo requieran, promover la existencia de experiencias formativas
colectivas, garantizar la continuidad de las trayectorias escolares ante impedimentos para
concurrir a la Escuela vinculados con la salud.
CEF 87: Avanzar en la ampliación de la matrícula compartida, promover la realización de
experiencias conjuntas.
ESCUELA DE ARTE Nº1 y EES Nº4 “ArVis”: promover la realización de experiencias conjuntas,
encuentros de alumnos, entre otros.
PROPOSITOS:
 Asegurar la continuidad de las trayectorias escolares de un Nivel a otro.
 Acordar los ejes que orienten la articulación y la planificación de las acciones a
desarrollar.
 Acompañar a los estudiantes en el proceso de transición de un Nivel a otro.
 Garantizar la inscripción al siguiente Nivel de educación según RGIE.
 Salvaguardar las condiciones para la inclusión de todos los alumnos que lo
requieran
Jardines de Infantes Escuelas de Educación Secundaria
Escuelas de Educación
Especial
Centros de Educación Física
Escuelas con la misma
orientación

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OBJETIVOS:
Que los alumnos sean capaz de:
 Participar de diferentes actividades en el marco de los Proyectos Institucionales de las
diferentes instituciones y de las actividades del calendario escolar.
 Visitar a las diferentes instituciones involucradas con las que se articulara.
 Registrar lo observado durante las visitas a los diferentes establecimientos.
 Participar de charlas informativas.
Que las instituciones sean capaz de
 Definir tiempos y espacios intra e interinstitucionales para realizar encuentros o jornadas
a fin de establecer acuerdos y determinar estrategias conjuntas.
 Vincular sistemáticamente los proyectos previendo acuerdos entre los EC/EOE de las
instituciones involucradas.
 Organizar encuentros interinstitucionales conjuntamente con los EC/EOE y equipos
docentes de las diferentes instituciones participantes.
 Realizar el traspaso del Legajo, con el fin de dar continuidad al registro de sus trayectorias
escolares.
 Organizar diferentes actividades en el marco de los Proyectos Institucionales y de las
actividades del calendario escolar.
 Acercar las diferentes ofertas educativas de la localidad.
ACCIONES:
TIEMPO ACTIVIDAD DESTINATARIOS RESPONSABLES
Febrero 2022 Traspaso de Legajos Nivel Inicial a
Nivel Primario
EC/MG/EOE EC/MG/EOE
Charla “Ingreso a la Escuela
Primaria” (PPT)
Padres de alumnos
ingresantes
EC/MG/EOE
Egresado 2021: seguimiento y
monitoreo de inscripción en
Secundaria
Alumnos 6º año 2021 EOE
Marzo 2022 Continuidad de las secuencias de
PDL “Construcción de un
cancionero” y Matemática
Alumnos de 1º año MG

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Traspaso de legajos a las escuelas
secundarias.
EC/EOE de las EES EOE
Difusión e inscripción de las
propuestas deportivas del CEF
llevadas a cabo en la escuela.
Alumnos de 1º a 6º
año
EC de ambas instituciones.
PF del CEF 87
Agosto 2022
Encuentros EC/MI/MG
Construcción de Acuerdos.
EC/MI/MG Nivel Primario y
Nivel Inicial
Septiembre 2022 Actividad compartida en la Maratón
de lectura.
Los alumnos de 1º año les leen a los
alumnos de sala de 5
Alumnos Sala de 5
Nivel Inicial/Alumnos
1º año Nivel Primario
MG - MB
En el marco de la SEMANA DE LAS
ARTES: Los alumnos de 1º visitan el
Jardín con una propuesta desde
artística
“Taller de títeres”
Alumnos Sala de 5
Nivel Inicial/Alumnos
1º año Nivel Primario
MG – Profesora de Teatro
Plenaria: renovación de acuerdos.
Evaluación de las acciones
planificadas
EC IE y EC de los diferentes
Niveles
En el marco de la SEMANA DE LAS
ARTES: Los alumnos de 6º visitan la
Escuela de Arte Nº1 de Gral.
Madariaga
Alumnos de 6º año EC de ambas instituciones.
MG/Profesores de artitisca
Octubre 2022 En el marco de la SEMANA DE LAS
ARTES: Participación de la actividad
de apertura (recital)
Alumnos de sala de 5
años.
EC/MG/Profesores de
artística.
En el marco de la SEMANA DE LAS
ARTES: Participación de la actividad
de cierre (recital)
Alumnos del SAFI. EC/Profesores de artística.
Los alumnos de 6º visitan la EES Nº
4 con orientación en artes visuales.
Alumnos de 6º año EC/MG/Profesores de
artística
Noviembre 2022 Actividad de PDL en el marco de la
secuencia/proyecto seleccionado
Actividad de matemática
Alumnos de sala de 5
años.
MG/EOE
Difusión de la inscripción a 1º año
2023
Padres de egresados
del nivel Inicial
EC/EOE

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Charla “Ingreso a la Escuela
Primaria” en la sede del Jardín de
Infantes
Padres de alumnos
de Sala de 5 Nivel
Inicial.
EOE Nivel Primario
Los alumnos de 6º visitan la EXPO-
TECNICA en la EEST Nº1.
Alumnos de 6º año EC/MG/Profesores.
Charlas informativas a cargo de
alumnos y personal del Nivel
secundario.
Alumnos de 6º año EC/EOE/MG/Profesores.
Charla “Ingreso a la Escuela
Secundaria: las diferentes ofertas”
Padres de alumnos
de 6º año.
EOE Nivel Primario
DESTINARIOS:
Alumnos de la sala de 5 años 1º y 6° año de la EP N° 3.
RESPONSABLES
EC, EOE y docentes de las Instituciones involucradas.
TIEMPO:
Ciclo Lectivo
RECURSOS
 HUMANOS:
Alumnos de 1º y 6° año de EP, docentes de ambos Niveles, EC, EOE.
Alumnos de los diferentes Niveles y modalidades.
 MATERIALES:
Proyector, PC, afiches, fibrones, pizarrones, tizas, revistas. Folletos.
EVALUACION:
A tener en cuenta:
 Ejecución de las actividades propuestas a lo largo del ciclo lectivo
 Compromiso compartido de las instituciones implicadas en el proyecto de articulación
 Asistencia de a las charlas y reuniones.
 Continuidad de las trayectorias escolares de los alumnos egresados.