El documento explora el aprendizaje servicio como estrategia para el desarrollo de competencias profesionales docentes en la universidad, resaltando su importancia en la formación inicial de docentes mediante experiencias de aprendizaje contextualizadas. Se presentan objetivos específicos y un procedimiento estructurado para implementar y evaluar la competencia digital docente en futuros maestros, junto con datos sobre la experiencia y los resultados de aprendizaje obtenidos. La conclusión destaca la efectividad del enfoque propuesto en la formación docente, promoviendo aprendizajes participativos y el desarrollo de competencias necesarias para la práctica educativa.

1. El Aprendizaje Servicio como estrategia
para el desarrollo de competencias
profesionales docentes en la universidad
9 de mayo de 2018, Barcelona
Sanromà-Giménez, Mònica
Lázaro-Cantabrana, José Luis
Gisbert-Cervera, Mercè

2. El Aprendizaje Servicio en la universidad
Experiencias de Aprendizaje Servicio (APS)
Aprendizaje basado en competencias
- Rediseño del currículum y espacios de aprendizaje.
- Implementación de pedagogías y estrategias para un
aprendizaje más activos y contextualizados.
- Integra servicio a la comunidad y aprendizaje.
- Escenarios de aprendizaje < conocimiento contextualizado.
- Experiencia óptima para el desarrollo de competencias
profesionales.

3. La Competencia Digital Docente (CDD)
Formación inicial docente:
Desarrollo y evaluación de la Competencia Digital Docente en contextos reales y/o simulados.
Dimensiones de la CDD:
1. Didáctica, curricular y metodológica.
2. Planificación, organización y gestión de
espacios y recursos tecnológicos.
3. Relacional, ética y seguridad.
4. Personal y profesional.
Lázaro & Gisbert (2015)

4. Contextualización
Ajuts PONT per a Projectes Educatius 2017/18
Consell Social i Institut de Ciències de l’Educació
Universitat Rovira i Virgili
Colaboración
2 Centros educativos de Educación
Infantil y Primaria
(Tarragona)
Escola Torreforta
Escola l’Arrabassada
Universitat Rovira i Virgili (URV)
Departamento de Pedagogía
Grupo de investigación ARGET
http://arget-dpedago.urv.cat/
51 Estudiantes de educación
- Doble titulación de grado de Educación
Infantil y Primaria
(Organización del Espacio Escolar, Materiales y
Habilidades Docentes, 12 créditos ECTS)
- Pedagogía
(Recursos TIC y Educación Inclusiva, 6 créditos
ECTS)
4 Profesores
31 Maestros en activo
Participantes

5. Objetivos
Objetivos específicos (OE)
OE1. Desarrollar la CDD de los futuros maestros a
través de actividades contextualizadas basadas en la
resolución de problemas.
OE2. Desarrollar una estrategia de APS que se pueda
transferir a otras estrategias formativas de los grados de
educación.
OE3. Potenciar la presencia de tecnologías digitales
móviles en las programaciones y materiales docentes.
Objetivo general (OG)
Mejorar el proceso de desarrollo de competencias profesionales de los futuros maestros mediante
una experiencia de APS en contextos educativos reales.

6. Procedimiento < ¿Qué?
Diseñar y desarrollar una planificación didáctica
(contextualizada a partir de propuestas y
necesidades reales de los centros educativos) y los
materiales didácticos digitales necesarios para su
implementación en el aula.
ü Trabajo de la CD del alumnado.
ü Uso de espacios y recursos TIC del centro
educativo.

7. Procedimiento < ¿Cómo?
Fase 1. Análisis de necesidades y presentación de propuestas curriculares o materiales didácticos digitales
Fase 2. Formación didáctica y curricular de los futuros docentes
1.-Diseño y desarrollo curricular│ 2.-CD en educación reglada│3.-Diseño y desarrollo de materiales didácticos digitales
Fase 3. Elaboración colaborativa del material didáctico digital
[Universidad] Diseño y desarrollo de las propuestas y materiales│[Centros educativos] Coordinación y asesoramiento
Fase 4. Implementación
Implementación de las propuestas y de los materiales didácticos digitales en el aula
Fase 5. Evaluación
Resultados de aprendizaje y valoración de la experiencia APS des de las perspectiva de todos los participantes

8. Datos de la experiencia APS 2017/18
Propuestas curriculares o materiales didácticos digitales
Curso 2017/18
Número total de propuestas: 14
- Propuestas NEE: 4
22%
64%
14%
Propuestas según etapa educativa
Educación Infantil
Educación Primaria
Interniveles
Recursos educativos digitales
ü Aplicaciones de encuesta interactiva.
ü Aplicaciones de realidad aumentada.
ü Aplicaciones para infografías.
ü Aplicaciones para entornos personales de
aprendizaje.
ü Vídeo-presentación.
ü Software educativo interactivo (Smart Notebook)
ü …
Dispositivos digitales (móviles)
ü Tabletas.
ü Smartphones.
ü Portátiles.
ü Pizarra Digital Interactiva (PDI).

9. Resultados < Resultados de aprendizaje
Competencias
C5. Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la
información y la comunicación demostrando
capacidad de innovación.
C4. Trabajar en equipo de forma cooperativa y
responsabilidad compartida.
C3. Trabajar de forma autónoma con responsabilidad
e iniciativa.
C2. Resolver problemas complejos de forma efectiva.
C1. Diseñar y regular espacios de aprendizaje en
contextos de diversidad que atiendan a las
singularidades del contexto.
8,84
9,18
9,26
9,21
9,37
7,60
8,72
8,97
8,90
8,57
0 2 4 6 8 10
C1
C2
C3
C4
C5
Resultados de aprendizaje por competencias
Estudiantes de grado Maestros en ejercicio

10. Resultados < Valoración de la experiencia
8,70
7,30
8,53
8,00
8,53
0
2
4
6
8
10
Adecuación Coordinación Atención Feedback Valoración
global
Estudiantes de grado
7,24
7,76
6,84
8,42
0
2
4
6
8
10
Impacto PEC Impacto desarrollo
profesional
docente
Impacto gestión
educativa
Valoración global
Maestros en activo

11. Conclusiones
Experiencia formativa APS
ü Propuesta pedagógica adecuada en el ámbito
de la formación inicial docente: aprendizajes
más participativos y contextualizados.
ü Favorece el desarrollo de competencias
profesionales necesarias para la práctica
educativa: CDD.
ü Creación de red de trabajo coordinado entre
profesionales entre organizaciones
educativas.

12. Gracias por su atención
Sanromà-Giménez, Mònica
monica.sanroma@urv.cat
@m_sanroma
Lázaro-Cantabrana, José Luis
joseluis.lazaro@urv.cat
@joseluislazaroc
Gisbert-Cervera, Mercè
merce.gisbert@urv.cat
@merce_g
Universitat Rovira i Virgili
Departamento de Pedagogía
Applied Research Group in Education and Technology (ARGET)
http://arget-dpedago.urv.cat/
@argeturv