Infografía sobre la Aplicabilidad y Efectividad de las Estrategias Didácticas para el Aprendizaje Electrónico (E-Learning).

1. Aplicabilidad y Efectividad
De Las Estrategias
Didacticas Para El
Aprendizaje Electrónico (E-
learning)
Sara Menéndez Pérez
Inflografía (Trabajo Individual)
05 de junio, 2023

2. Contenido de la Infografía
Definición de Estrategia
de Aprendizaje
Definición de Estrategía
de enseñanza
Estrategias de Apoyo
Estrategía 2
Estrategias Pedagógicas
Estrategia 3
El Estudio de Casos
Estrategia 1
Definición de Estrategia
Didactica
Aplicabilidad de las Estrategias Didácticas
En E-learning
Efectividad De Las Estrategias Didácticas En
E-learning

3. Estrategias Didacticas Para El Aprendizaje Electrónico
(E-learning)
Estrategia Didáctica
(Orientación Andujar, 2013)
Definición
Se define como la selección de actividades y
prácticas pedagógicas en diferentes
momentos formativos, métodos y recursos
en los procesos de Enseñanza – Aprendizaje.

4. Divisiones de la Estrategia Didactica
Estrattegia
Didáctica
Se divide en dos:
Estrategia de
Aprendizaje
Estrategia de
Enseñanza

5. Definiciones de Estrategia de Aprendizaje y de Estrategia de Enseñanza
01
02
03
04
(Diaz y Hernández 2002)
Estrategia de Aprendizaje
“Son todas aquellas ayudas planteadas
por el docente para facilitar un
procesamiento más profundo de la
información”.
Estrategia de Aprendizaje
“Procedimiento o conjunto de pasos o
habilidades que un estudiante adquiere
y emplea de forma intencional como
instrumento flexible para aprender
significstivamente y solucionar
problemas y demandas académicas”.

6. Aplicabilidad y Efectividad De Las Estrategias Didácticas
En E-learning
Pueden aplicarse en la educación a distancia
con la intención de mejorar y consolidar los
procesos de aprendizaje por los estudiantes,
tomando en cuenta sus diversas formas y
estilos de aprendizaje.
Aplicabilidad en E Learning Son eficientes y eficaces en la planeación que
realizan los docentes, para que puedan
innovar en el desarrollo y aplicación de
estrategias didácticas, adecuándolas a la
intención de enseñanza-aprendizaje en la
modalidad a distancia así como como la
inclusión de medios tecnológicos que permitan
el dialogo didáctico mediado en modalidades
no convencionales..
Efectividad en E Learning
(Orientación Andújar, 2013)

7. Comprende
• Una estrategia de
investigación
Se considera como
• Con lógica de diseño
de aproximaciones.
La recoleccion de datos
Para
• Investigacion Social
Se clasifica como
• Método cualitativo
• Diversas fuentes de
analisis.
Aplica como
Estudia un acontecimiento,
proceso, persona, unidad de
la organización u objeto.
Estudio de Casos
Estrategia 1. El Estudio de Caso
Centrada en el Alumno
(Ghirardini B, 2014)

8. ¿Cómo se realiza el estudio de caso??
Hechos relevantes
del caso.
Nudos críticos del
Problema.
Alternativas de solución al
problema
Toma de decisiones
para la planificación de
acciones.
01
03
Acciones de solución al
problema.
05
02
04
Conclusiones y
Recomendaciones
06
(María Rivera, 2023)

9. ¿Para qué se utiliza el estudio de caso?
WEBINAR
• Estructura externa
• Estructura interna
• Estructura anterior
Analiza de forma profunda.
un objeto o fenómeno
Interpreta la información
Comprende diferentes
aspectos
De un fenomeno o
situación.
Se utilizan en la
investigación
Elabora un informe
Evalua
Aplica conocimientos para
resolver problemas.
Predecir el futuro del
objeto
Describe y registra hechos
importantes.
Describe o compara

10. Estrategia 2. Estrategia de Apoyo
01
Son aquéllas que
incrementan la eficacia
del aprendizaje y
mejora las condiciones
en que se produce.
02
03
Motivan para que el
aprendiz se dirija al
objetivo al plan
propuesto.
04
Con las estrategias de
apoyo se trabaja lo
siguiente:
05
Auto instrucciones
Autoestima
Concentración
Atención
06
Clasificación
Seriación
Resolución de problemas
Razonamiento lógico
Crean las condiciones
necesarias para que el
aprendiz se dirija al
objetivo propuesto.

11. Tipos de de apoyos para el aprendizaje
Apoyo material y
tecnológico
Diversos medios
materiales y tecnológicos
Apoyos
Organizativos
Agrupamiento
Organización del tiempo
Organización del espacio
Organización del entorno (fisico
o virtual).
Apoyo
curricular
Modificaciones temporales
o permanentes de acuerdo
a la necesiqd del
estudiante
Apoyo
personal
Se refiere a los distintos apoyos
que otras personasspite
brindan al estudiante. Como
psicologos , orientadores
terapeutas, etc.

12. Estrategia 3. Estrategia Pedagógica
como proceso del E-Learning
Sistema de actividades (acciones
y operaciones) que permiten
realizar la tarea con calidad.
Es un componente del proceso de
enseñanza y aprendizaje
Requiere flexibilidad y
adaptabilidad de las
condiciones existentes
.
Interactividad
• Claridad en el conocimiento de los
estudiantes.
• Permite valorar fortalezas y debilidades del
estudiante.
• Permite evaluar interacciones ,
comportamientos y lo que afecta al
estudiante.
Importancia
Estrategia Cognitiva
Estrategia Metacognitiva
Estrategia Lúdica
Estrategia Socioafectiva
Estrategia Tecnológica
Tipos de Estrategia
Valorar las estrategias
y contenidos de
aprendizaje.
Propósito
Serie de procedimientos que realiza
el docente.
Facilitar la formación y el
aprendizaje de los alumnos,
Implementa métodos didácticos que
ayuden a mejorar el conocimiento.
Estimula el pensamiento creativo y
dinámico del estudiante.
Deficición
Gamboa Y et. al, 2013

13. Tipos de Estrategias pedagogicas en E-learning
Acciones
encaminadas al
aprendizaje
significativo de las
temáticas de estudio.
Estrategia Cognitiva
Conducen al estudiante al
propio saber a cuestionar
lo que se aprende, como
se aprende y su función.
Estrategia Metacognitiva
Facilitan el aprendizaje
mediante la
interacción agradable,
emocional del juego.
Estrategia Lúdica
Propician un ambiente
agradable del
aprendizaje.
Estratega Socioafectiva
El domino y aplicación
de la tecnología, hacen
competente a cualquier
tipo de estudiante.
Estrategia tecnológica
Gamboa Y et. al, 2013

14. Referencias
Orientación Andújar. 2014. Manual de Estrategias Didácticas. https://www.orientacionandujar.es/wp-
content/uploads/2015/03/Manual-estrategias-didacticas.pdf.
Díaz F, Hernández G. 2002. Estrategias Docentes Para un Aprendizaje Significativo, Mc Graw Hill, México, 2002. Tiempo de
Educar, vol. 6, núm. 12, julio-diciembre, 2005, pp. 397-403, https://www.redalyc.org/pdf/311/31161208.pdf.
Ghirardini B, 2014. Metodologías de E-learning Una guía para el diseño y desarrollo de cursos de aprendizaje empleando
tecnologías de la información y las comunicaciones. https://www.fao.org/3/i2516s/i2516s.pdf. FAO Roma , 2014.
Rivera M, 2023. Desarrollo e integración de tecnologías en la educación a distancia. Curso Ved611. https://campus.biu.us.
Gamboa Y et. al, 2013. Estrategias pedagógicas y didácticas para el desarrollo de las inteligencias múltiples y el
aprendizaje autónomo. Revista de investigaciones UNAD Bogotá - Colombia No. 12, enero - junio ISSN 0124 793X
https://academia.unad.edu.co/images/investigacion/hemeroteca/revistainvestigaciones/Volumen12numero1_2013/a06_
Estrategias_pedagogicas_y_did%C3%A1cticas_para_el_desarrollo_de_las_inteligencias_1.pdf

15. Infographics
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