1. WARDORF
2º Educación Infantil
Trabajo realizado por:
-Noemi Glez Placeres
-Jocelyn Machado Glez

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Rudolf Steiner nació en Croacia el 25 de febrero de
1861 y murió en Suiza el 30 de marzo de 1925.
Fue un filosofo, literario, educador, artista, autor
teatral, pensador social.
Fue el fundador de la antroposofía, educación
Waldorf, agricultura biodinámica, medicina
antroposofíca.
Steiner propuso una forma de individualismo
ético, al que luego añadió un componente más
explícitamente espiritual.

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Es un tipo de enseñanza en la que se enfoca a los
alumnos hacia la libertad, dentro de una renovación
social continua. Defiende la
multicultura y todos
los niveles en una misma aula. Pero no da cabida a
exámenes ni competición.
Cuando los niños relacionan lo que aprenden con
su propia experiencia, se sienten llenos de interés
de vida, y lo que así aprenden se convierte en algo
que les es propio.
Se basa en el juego como motor de conocimiento
Se trabajan todas las facultades del niño: intelecto,
sensibilidad artística y la voluntad como
complementarios de un conjunto espiritual.

4. Tiene sus orígenes en Rudolf Steiner quien visitó la fábrica
de cigarrillos Waldorf Astoria, en Stuttgart, Alemania y
habló a los trabajadores sobre la necesidad de una
renovación social, una nueva forma de organizar la
sociedad, su vida política, cultural y económica. Y el
propietario de la fábrica le pidió que organizara una escuela
para los hijos de los trabajadores. A partir de su fundación,
se ha ido propagando hasta hoy día que hay unas 900
escuelas.

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Steiner crea una corriente filosófica: la Antroposofía
o “sabiduría del hombre”, que se propone transitar
un camino de conocimiento que permita al hombre
percibir la realidad no sensible.
Orientación humanística, libertad individual,
expresión artística. Trabajando también las
ciencias, la lengua, matemáticas; combinados con
talleres carpintería, cocina, tejido y jardinería.

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Los maestros realizan un camino de conocimiento
del hombre y del universo, a partir del cual puede
darle al niño lo que necesita de acuerdo a cada
etapa evolutiva.
En la Primaria, el tutor acompaña a los niños
durante años, hasta el final de este período.
También, él es el que desarrolla e imparte la mayor
parte de las asignaturas.

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En los contenidos que se imparten es crucial que
los niños entren en una viva relación con lo que
aprenden, lo que son y que viven en el mundo.
se valora el trabajo en equipo y desde el primer
curso se imparten dos idiomas extranjeros.
Para los pedagogos es muy importante que los
niños se familiaricen primero con el mundo natural
y desarrollen habilidades sociales y
creadoras, antes de descubrir el mundo virtual.

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Las prácticas en las escuelas Waldorf tratando
acercarse a todos los aspectos de la enseñanza de
forma completa; diseñando para ello un plan de
estudios que satisfaga el desarrollo integral del niño
y a toda la gama de las potencialidades humanas.
Los niños además de aprender a leer, escribir y
hacer operaciones matemáticas, estudian
historia, geografía y ciencia.

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un instrumento musical.
dibujo, pintura.
el modelado de arcilla .
talla y trabajo con madera.
hablar con claridad y actuar en una obra de teatro.
pensar de manera independiente.
trabajar en armonía y respeto con los demás.
*En el desarrollo de estas capacidades diferentes se
interrelacionan; trabajan en equipo.

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La Educación Waldorf tiene como ideal que una
persona que tenga conocimientos sobre el mundo y
la historia humana y la cultura, que tenga muchas
habilidades variadas prácticas y artísticas, podrá
actuar con iniciativa y libertad en la vida cotidiana.

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Actualmente existen más de 2.000 escuelas de
Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato
Waldorf y más de 1.900 escuelas de Educación
Infantil en más de 90 países, tanto en las zonas
menos favorecidas como Brasil, Ecuador, Colombia,
Perú, como en los países más desarrollados.
Hoy en día, existen más de 700 centros Waldorf por
todos los continentes del mundo. Extensión
territorial.

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La Pedagogía Waldorf fue conocida en España a
partir del año 1.975 cuando un grupo de padres de
maestros prepararon el primer Jardín de Infancia
Waldorf.
Se inauguró en. 1.979, en Las Rozas (Madrid) y hoy
en día cuenta con 450 alumnos entre 2 años 2º
curso de Bachillerato.

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En la actualidad, en España la lista ya alcanza casi
la treintena de centros escolares, todos ellos
asociados en la “FEDERACIÓN DE CENTROS
EDUCATIVOS WALDORF DE ESPAÑA”:
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18 Centros de Educación Infantil
7 Centros de Educación Primaria
1 Centro de Educación Secundaria y Bachillerato
12 Centros de Madres de Día
5 Centros de Formación del Profesorado en
Pedagogía Waldorf.
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14. Además las llamadas
“iniciativas amigas”, grupos
de padres y de
maestros, preparan nuevos
centros educativos Waldorf:
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12 Centros de Educación
Infantil información.
 4 Centros de Educación
Primaria información.
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El ambiente artístico y liberador puede verse
reflejado en innovaciones educativas. Algunos
ejemplos son las propuestas de autoevaluación
llevada a cabo por los niños, así como la visión del
docente como un guía más que como la única
fuente de conocimiento.
Otra influencia sería el trabajo en equipo que
propone Waldorf (sobre todo en infantil).

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Encontramos posiciones innovadoras en los colegios
bilingües, y a esto también se refería Waldorf con la
importancia del arte.
Por último, también encontramos innovación con el
trabajo de las familias, dejando atrás la distancia clásica
entre padres y colegio.
Cada vez son más los colegios que potencian el trabajo
con las familias, y cada vez más se facilítala
comunicación entre padres y docentes, a través por
ejemplo de la creación de páginas web de clase.

17. FIN