Trabajo linguistica . Modulo 3

1. te
0 a 6 meses:
comienzojuego
vocal
"balbuceo"por
imitación. Etapa
Propioceptiva
6 a 12 meses:
Gorgeo y
parloteo. Surge
el índice yla
señal. Etapa
sensorio-motriz
12 a 24 meses:
Aparece la
representación
"función
simbólica".
Juegos
simbolicos e
imitación
diferida.
2 a 4 años:
Etapa pre-
conceptual.
La palabra como
signo.
4 a 7 años:
Etapa intuitiva.
Razonamientos
transductivos:
-intercambio entre
individuos
-interiorizaciónde
la palabra
-interiorizaciónde
la acción.
7 a 11 años:
Aparece el
"concepto".
Pensamiento
analítico:de
pensamiento
intuitivo pasa a ser
operativo
"Lógica concreta"
12 años y más:
Razonamiento
HIpotético-
deductivo. Niño
suspende la acción
y la reemplaza por
ideas. Aparecen
términos
abstractos.

2. EEUU 1957-Skinner.
Teoría del Condicionamiento:
Los niños aprendenlenguaje por la
adaptacióna los estímulos externos.
Relacíon Estímulo-respuesta.
París 1957-J.Piaget
Teoría Cognitiva:
El lenguajees condicionado y seva
adquiriendo por eldesarrollocognitivo.
EEUU 1975-Chomsky
Teoría Innatista:
predisposición innata,"DAL"para
adquirirellenguaje.
Unión Sovietica 1924-Vigotsky
Teoría Constructivista:
Interrelación delos procesos mentales
con elcontextosociocultural.El habla
tiene dos funciones:comunicación
externa e interna.
EEUU 1986- Brunner
Teoría interaccionista:
Puente cognitivo entreconocimientos
previos delniñoy losa queva a adquirir
de acuerdo al contexto.