Psicologia Educacional

1. Referente:Vygotsky
 Rusia1920
 Es una teoría emergente de la
psicologíaque destacalainteracción
entre el desarrollode laspersonasyla
culturaen laque viven.
 Características:
 Las funcionesmentales
 Habilidadespsicológicas
 Zona de desarrollopróxima
 Herramientaspsicológicas
 La mediación
 Aprendizaje:
Elementoformativodeldesarrollo,ya
que enel se da una interrelaciónconel
contextointerpersonal ysociocultural.
 Rol docente:
Mediador,expertoque guíay
mediatizalossaberessocioculturales
 Sujeto que aprende:
 No aislado, reconstruyeel
conocimientoenel planointerpersonal
y luegointrapersonal.
 Evaluación:
Procesosyproductos,nivel de
desarrolloreal del sujeto,amplitudde
la competenciacognitiva
TEORIA SOCIOCULTURAL
Referente:Ausubel
 EstadosUnidos1963
 Se trata de una teoría constructivistaya
que esel propioindividuoel que genera
y construye el aprendizaje
 Características:
 Es permanente, alargoplazo
 Produce uncambio cognitivo, de no
sabera saber
 Basado enla experiencia,
conocimientosprevios
 Aprendizaje:
 procesocognitivoque tiene lugar
cuandolas personasinteractúanconsu
entornotratandode dar sentidoal
mundoque perciben
 Rol docente:
instructorde lossaberes significativos,
investigaacercade lossaberesprevios
de losalumnosy susmotivaciones.
 Sujeto que aprende:
 Posee unconjuntode ideasyconceptos
y saberespreviosque sonpropiosde la
culturaen laque se desenvuelve
 Evaluación:
Se focalizaenloscambioscualitativos,
apropiacionessignificativasque hacen
losalumnos
TEORIA DEL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO