1. Práctica 2.
Educación Y
Sociedad.
Laura Corrales Castaño.
Jaime Jiménez Moreno.
Federico Pérez Alonso.
David Sánchez Alonso.

2. Brecha Digital.
 El informe “Tecnología, Banda Ancha y
Educación: hacer progresar el programa de
la Educación para Todos” revela que a
finales de 2012 unos 2.500 millones de
personas utilizaban Internet, pero solo el 25%
de la población de los países en desarrollo
accedía a la red de redes. Las brechas
digitales y del conocimiento persisten, pese a
que millones de personas tienen acceso a
nuevas tecnologías, advirtió la
Unesco, autora del informe.

3. Uso de las TICs en España.
 Entre los elementos más destacables de la encuesta
señalaremos cómo dos de cada tres hogares disponen de
conexión de banda ancha a Internet, lo que supone un 8,0%
más que en 2011; la mitad de la población española utiliza
Internet a diario y el 56% de los internautas utiliza un dispositivo
móvil para acceder a Internet.

4. Ideas Principales Carr y
Vargas Llosa.
 Cuando la memoria deja de usarse porque
cuenta con la información de un ordenador, esta
se debilita.
 La tecnología cambia las normas sociales e
influye en nuestras elecciones.
 Nos estamos dirigiendo hacia un ideal muy
utilitario, donde lo importante es lo eficiente que
uno es procesando información y donde deja de
apreciarse el pensamiento contemplativo.
 La habilidad de concentrarse en una sola cosa es
clave en la memoria a largo plazo, en el
pensamiento crítico y conceptual, y en muchas
formas de creatividad.

5. Consecuencias en el aprendizaje en los
primeros años.
 Perder la capacidad de concentración y
atención.
 Menos capacidad de pensar y razonar.
 Una capacidad de memoria más corta.
 Lectura superficial y no profunda de
diferentes textos.
 Utilización solo de ordenadores e internet
para el aprendizaje y no otras
herramientas.

6. Papel del maestro en el uso
de las TICs
 El rol del docente es ser el facilitador y
guía, ayudar a los alumnos en el aprendizaje del
manejo de las TICs.
 Aprovechar al máximo las posibilidades
didácticas que proporcionan las TICs.
 Utilizar las TICs para apoyar procesos de
aprendizaje colaborativo (esfuerzos cooperativos
entre el profesorado y los estudiantes).
 Utilización de otras herramientas diferentes a las
TICs para el desarrollo del aprendizaje
(libros, juegos, etc.)