Este trabajo es para presentar los Medios y Materiales Didacticos, en donde presentare todo su contenido.

1. Medios o Materiales Didácticos

2. Conceptualización de los Medios
Didácticos
• Entendemos por medios y recursos didácticos
todos aquellos instrumentos que, por una parte,
ayudan a los formadores en su tarea de enseñar y
por otra, facilitan a los alumnos el logro de los
objetivos de aprendizaje.
• Según nuestra definición, podrían ser medios
didácticos tanto una pizarra, como un proyector de
diapositivas, un ordenador, etc.
• Así, podemos afirmar que los medios y recursos
didácticos pueden considerarse como herramienta
de ayuda para llevar a cabo la tarea formativa,
siempre que se haga un uso correcto y adecuado
de ellos.

4. Importancia de los Medios o
Materiales Didácticos
• El material didáctico se refiere a aquellos
medios y recursos que facilitan la
enseñanza y el aprendizaje, dentro de un
contexto educativo, estimulando la función
de los sentidos para acceder de manera
fácil a la adquisición de conceptos
habilidades, actitudes o destrezas.

5. • Los materiales son distintos elementos que
pueden agruparse en un conjunto,
reunidos de acuerdo a su utilización en algún
fin específico. Los elementos del conjunto
pueden ser reales (físicos), virtuales o
abstractos.
• El material didáctico es aquel que reúne
medios y recursos que facilitan
laenseñanza y el aprendizaje. Suelen
utilizarse dentro del ambiente educativo para
facilitar la adquisición de conceptos,
habilidades, actitudes y destrezas.

6. • Es importante tener en cuenta que el
material didáctico debe contar con los
elementos que posibiliten un cierto
aprendizaje específico. Por eso, un libro
no siempre es un material didáctico. Por
ejemplo, leer una novela sin realizar
ningún tipo de análisis o trabajo al
respecto, no supone que el libro actúe
como material didáctico, aún cuando
puede aportar datos de la cultura general
y ampliar la cultura literaria del lector.

7. • En cambio, si esa
misma novela es
analizada con ayuda
de un docente y
estudiadade acuerdo
a ciertas pautas, se
convierte en un
material didáctico que
permite el
aprendizaje.

8. Origen y evolución de los Medios
Didácticos

9. • Los materiales expuestos eran característicos de
aquella época.Había diferentes materiales, pero
entre ellos había máquinas de escribir muy
parecidas a las actuales, libros de texto más o
menos todos del mismo tamaño y grosor
dedicados a las materias que se impartían
(matemáticas, lengua castellana,…), las mesas y
las sillas eran móviles, pero había un pupitre el
cual era una sola pieza (mesa y silla), era muy
curioso porque actualmente en la UCLM de
Toledo aunque más modernos pero en muchas
aulas se encuentra este tipo de pupitres anclados
en el suelo.

10. • Me resultó curioso también, una regla y un compás
“enormes” fabricados en madera para su uso en la pizarra
de la clase, actualmente existen pizarras electrónicas en las
que se puede hacer un círculo con el tacto sobre ésta de un
simple dedo. De una manera general y sencilla nos han
podido demostrar y enseñar con esta exposición la
diferencia de la escuela de antes y la de ahora y a simple
vista encontrar una gran diferencia materiales didácticos y
otros. En las Escuelas Tradicionales se basaban en el libro
de lectura, el profesor era el que dirigía el funcionamiento
de la clase y los alumnos actuaban con pasividad (el
profesor era todo), sin embargo ahora con las TICs el
alumno es autónomo en su trabajo y el profesor es un guía
en el proceso de enseñanza -aprendizaje.

11. Características de los Medios o
Material Didáctico

12. • Favorecer la autonomía.
- Abarcar trabajo individualizado, flexible e independiente.
- Estimular la cooperación por medio de trabajos de grupo
desde una perspectiva crítica.
- Promover la actividad y la reflexión a través de la
interpretación de textos, observación…
- Propiciar la creatividad
- Ser una herramienta de apoyo o ayuda para el aprendizaje.
- Nunca deben sustituir al profesorado en su tarea de enseñar,
ni al alumnado en su tarea de aprender. (Isidro Moreno
Herrero, 2004).
- Su utilización y selección deben responder al principio de
racionalidad.

13. • - Su utilización y selección deben responder al
principio de racionalidad.
- Se deben ir construyendo entre todas las
personas implicadas en el proceso de
aprendizaje.
- Los medios de enseñanza están compuestos
por Hardware y Software
- Contiene los siguientes elementos:

14. • El sistema de símbolos (textuales, icónicos, sonoros) que utiliza.
• El contenido material (software), integrado por los elementos
semánticos de los contenidos, su estructuración, los elementos
didácticos que se utilizan (introducción con los organizadores
previos, subrayado, preguntas, ejercicios de aplicación,
resúmenes, etc.), la forma de presentación y el estilo... .. En
definitiva: información y propuestas de actividad.
• La plataforma tecnológica (hardware) que sirve de soporte y
actúa como instrumento de mediación para acceder al material.
• El entorno de comunicación con el usuario, que proporciona
unos determinados sistemas de mediación en los procesos de
enseñanza y aprendizaje (interacción que genera, pragmática
que facilita...). Si un medio concreto está inmerso en un entorno
de aprendizaje mayor, podrá aumentar su funcionalidad al poder
aprovechar algunas de las funcionalidades de dicho entorno.

15. Uso de los Medios Didácticos
• La utilización de medios didácticos promueve
un aprendizaje activo donde el alumno toma
riesgos, es independiente y se organiza con
poca supervisión, les ayuda a modificar el
conocimiento adquirido, a la vez, que utiliza la
mayoría de sus sentidos, permitiéndole al
estudiante aproximarse a eventos ocurridos
en la antigüedad, principalmente al
involucrarse en experiencias de aprendizaje
mediadas por tecnologías.

16. Clasificación de los Medios o
Materiales Didácticos