En esta diapositiva tendrá una amplia información acerca de los medios y materiales didácticos.

3. Los materiales didácticos,
también
denominados auxiliares
didácticos o medios
didácticos, pueden ser
cualquier tipo de dispositivo
diseñado y elaborado con la
intención de facilitar un
proceso de enseñanza
y aprendizaje. Los materiales
didácticos son los elementos
que emplean los docentes
para facilitar y conducir el
aprendizaje de los alumnos
(libros, carteles, mapas, fotos,
láminas, videos, software,…).

5. Son importante porque nos
permiten apoyar el desarrollo
de niños y niñas en aspectos
relacionados con el
pensamiento, el lenguaje oral
y escrito, la imaginación, la
socialización, el mejor
conocimiento de sí mismo y
de los demás, los materiales
didácticos han ido cobrando
una creciente importancia en
la educación
contemporánea. Las
memorizaciones forzadas y las
amenazas físicas dejaron de
ser métodos viables hace
mucho tiempo, dando paso a
la estimulación de los sentidos
y la imaginación.

6. El material didáctico va directamente a las manos del niño, de ahí
su importancia; funciona como un mediador instrumental, incluso
cuando no hay un adulto que acerque el niño a los aprendizajes.
El material didáctico puede incidir en la educación valórica desde
muy temprana edad. Un buen ejemplo es la incorporación de citas
a obras de arte entre los objetos con que juegan los niños y niñas,
otro ejemplo uno de los últimos diseños de Fundación Integra: un
juego de dominó confeccionado con piezas que en vez de
números o figuras elementales utiliza fragmentos de obras del arte
universal.

7. Su forma de trabajo es la que sigue la mayoría
de las empresas del rubro: hace visitas a
colegios para ver con qué trabajan y cuáles
son sus necesidades reales de materiales.
Luego se abastecen de materiales didácticos
en otros países, buscando aspectos
educativos específicos. El material tiene que
ser no tóxico, no puede presentar riesgos. “Los
niños son muy visuales, quieren tocarlo todo”.

9. Los materiales expuestos eran característicos de
aquella época. Había diferentes materiales, pero entre
ellos había máquinas de escribir muy parecidas a las
actuales, libros de texto más o menos todos del mismo
tamaño y grosor dedicados a las materias que se
impartían (matemáticas, lengua castellana,…), las
mesas y las sillas eran móviles, pero había un pupitre el
cual era una sola pieza (mesa y silla), en muchas aulas
se encuentra este tipo de pupitres anclados en el
suelo. También, una regla y un compás “enormes”
fabricados en madera para su uso en la pizarra de la
clase, actualmente existen pizarras electrónicas en las
que se puede hacer un círculo con el tacto sobre ésta
de un simple dedo.
http://es.slideshare.net/primariaraceli85/historia-de-
los-materiales-didcticos?related=1

10. En las Escuelas Tradicionales se basaban en el libro
de lectura, el profesor era el que dirigía el
funcionamiento de la clase y los alumnos
actuaban con pasividad (el profesor era todo), sin
embargo ahora con las TICs el alumno es
autónomo en su trabajo y el profesor es un guía en
el proceso de enseñanza -aprendizaje.
ANTES: DESPUÉS:

11. EL aula Tradicional El aula innovadora

12. La pizarra Tradicionales La pizarra (Digital)
Innovadora

13. Cuaderno tradicional Cuaderno (digital)
innovador
Bolígrafos tradicionales Bolígrafos (digitales)
innovadores

14. Consolas Móviles
Pero la innovación se puede ver en otros ámbitos
distintos al de la educación, principalmente en el
ocio mediante herramientas nuevas que no paran de
aparecer.
Algunos ejemplos Ordenadores:

16.  Facilidad de uso: Si es controlable
o no por los profesores y alumnos, si
necesita personal especializado.
 Uso individual o colectivo: Si se
puede utilizar a nivel individual, en
grupos pequeños o grandes.
 Versatilidad: Adaptación a
diversos contextos; entornos, estrategias
didácticas y alumnos.
 Abiertos: Permitiendo la modificación de los contenidos
a tratar.
 Guiar los aprendizajes de los/as alumnos/as.

17.  Promover el uso de otros materiales
(fichas, diccionarios...) y la realización de
actividades complementarias
(individuales y en grupo cooperativo).
 Proporcionar información: Prácticamente
todos los medios didácticos proporcionan
explícitamente información como
los libros, videos, etc.

18.  Capacidad de motivación: Para motivar al
alumno/a, los materiales deben despertar
y mantener la curiosidad y el interés hacia
su utilización.

19.  Estimular: El desarrollo de habilidades
meta cognitivas y estrategias de
aprendizaje en los alumnos, que les
permitirán planificar, regular y evaluar su
propia actividad de aprendizaje,
provocando la reflexión sobre su
conocimiento y sobre los métodos que
utilizan al pensar.

21. El uso de los materiales
didácticos en las escuelas
primarias, es de suma
importancia, ya que es un
recurso que facilita a los
alumnos la adquisición de
nuevos conocimientos y el
desarrollo de habilidades que le
permitirán al ser humano el
pleno desenvolvimiento en la
sociedad. Para poder valorar la
importancia que tienen los
materiales didácticos en el
proceso de enseñanza-
aprendizaje, es necesario
conocer las ideas que rodena
este concepto.
Elaborar materiales concretos
a partir de los recursos del
medio nos permite mejores
niveles de aprendizaje en el
aula, ya que estos se
encuentran al alcance de
todos los estudiantes.

22. Los materiales didácticos son usados para apoyar el
desarrollo de niños y niñas en aspectos relacionados
con el pensamiento, el lenguaje oral y escrito, la
imaginación, la socialización, el mejor conocimiento
de sí mismo y de los demás, los materiales didácticos
han ido cobrando una creciente importancia en la
educación contemporánea.

23. El uso de materiales concretos desde los primeros años ofrece a
los estudiantes la posibilidad de manipular, indagar, descubrir,
observar, convivir y desarrollar valores como la cooperación,
solidaridad, respeto, tolerancia entre otros.

25. Materiales Convencionales:
Son todos aquellos materiales
(medios o recursos) que
tradicionalmente se han
utilizado para el proceso
de enseñanza y aprendizaje.
Características:
 Organizan y relacionan información
 Crean conocimiento
 Desarrollan habilidades.

26.  Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos,
documentos.
 Tableros didácticos: pizarra, franelograma...
 Materiales manipulativos: recortables, cartulinas...
 Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa...
 Materiales de laboratorio
Tipos de Materiales Convencionales:

27.  Materiales Audiovisuales:
Son el conjunto de recursos audiovisuales
que facilitan el aprendizaje a través de la
estimulación de los sentidos de la vista y el
oído.

28.  Proyección de imágenes
fijas:(diapositiva, mapas
transferencia, afiches,
murales, transparencias,
fotografía).
 Materiales sonoro: (radio,
discos, CD, cintas).
 Materiales de audiovisuales:
(TV, vídeo, montajes AV).
Tipos de Materiales Audiovisuales:

29.  Nuevas tecnologías:
Nuevas tecnologías educativas integradas en la enseñanza
desde diferentes perspectivas: recurso didáctico, objeto de
estudio, elemento para la comunicación y la expresión,
como instrumento para la organización, gestión y
administración educativa e instrumento para la
investigación.
Características de las nuevas tecnologías:
•Simular fenómenos
•Permitir la interactividad
•Proporcionar retroalimentación
•Registrar el avance del alumno
•Describir una secuencia instruccional
•Incluir instrucciones operativas
•Incluir criterios de evaluación

30.  Programas informáticos (CD u
on-line) educativos:
videojuegos, lenguajes de
autor, actividades de
aprendizaje, presentaciones
multimedia, enciclopedias,
animaciones y simulaciones
interactivas…
 Servicios telemáticos: páginas
web, weblogs, tours virtuales,
web quest, cazas del tesoro,
correo electrónico, chats,
foros, unidades didácticas y
cursos on-line… TV y vídeo
interactivos.
Tipos de Nuevas Tecnologías: