La tarea i03 03 03 03 medios y materiales didácticos

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Asignatura:
Recursos Didácticos y Tecnológicos
Tema:
Actividad No. II
Participante:
Yazmín rodríguez
Mat.15-9029
Facilitadora:
ENMANUEL REYES
María Trinidad Sánchez (Nagua)
17 DE FEBRERO 2017

2. Medio didáctico es cualquier material elaborado con la intención de facilitar
los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo un libro de texto o un
programa informático dedicado a enseñar el lenguaje, las matemáticas...
Los materiales son distintos elementos que pueden agruparse en un
conjunto, reunidos de acuerdo a su utilización en algún fin específico. Los
elementos del conjunto pueden ser reales (físicos), virtuales o abstractos.
El material didáctico es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la
enseñanza y el aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente educativo
para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.
Medios y Materiales Didácticos

3. Es importante tener en cuenta que el material didáctico debe contar con los elementos que
posibiliten un cierto aprendizaje específico. Por eso, un libro no siempre es un material
didáctico. Por ejemplo, leer una novela sin realizar ningún tipo de análisis o trabajo al
respecto, no supone que el libro actúe como material didáctico, aún cuando puede aportar
datos de la cultura general y ampliar la cultura literaria del lector.
Los materiales de clase deben facilitar aprendizajes significativos y transferibles a otras
situaciones mediante una continua actividad mental en consonancia con la naturaleza de los
aprendizajes que se pretenden.
Adaptación a diversos contextos; entornos, estrategias didácticas y alumnos; Permitiendo la
modificación de los contenidos a tratar, promoviendo el uso de otros materiales (fichas,
diccionarios...) y la realización de actividades complementarias (individuales y en grupo
cooperativo).
Importancia de los Medios o Materiales Didácticos

4. Los materiales didácticos, son una de las herramientas
más importantes de la labor docente, ya que al inducir al
niño a crear sus propios conocimientos mediante el
manejo y manipulación de materiales concretos y
confrontar las problemáticas con las actividades
cotidianas que ellos realizan, ayudarán a que se apropien
de conocimientos, conceptos y consoliden sus
aprendizajes, ayudando a estos sean significativo en cada
alumno. Como docentes frente a grupo, es de suma
importancia conocer y analizar qué clase de alumnos
tenemos en el grupo para, y en el que medio se encuentra
la comunidad en la que estos se desenvuelven, para
poder elegir los materiales correspondientes y adaptar la
clase al interés común de los alumnos, buscando siempre
que cada material cumpla con un propósito establecido.

5. Los materiales expuestos eran característicos de aquella época.
Había diferentes materiales, pero entre ellos había máquinas de
escribir muy parecidas a las actuales, libros de texto más o menos
todos del mismo tamaño y grosor dedicados a las materias que se
impartían (matemáticas, lengua castellana,…), las mesas y las sillas
eran móviles, pero había un pupitre el cual era una sola pieza (mesa
y silla), era muy curioso porque actualmente en la UCLM de Toledo
aunque más modernos pero en muchas aulas se encuentra este tipo
de pupitres anclados en el suelo.
Origen/evolución de los Medios y Materiales Didácticos

6. Facilidad de uso: Si es controlable o no por los profesores y alumnos, si
necesita personal especializado.
Uso individual o colectivo: Si se puede utilizar a nivel individual, en
grupos pequeños o grandes.
Versatilidad: Adaptación a diversos contextos; entornos, estrategias
didácticas y alumnos;
 Abiertos: Permitiendo la modificación de los contenidos a tratar.
 Promover el uso de otros materiales (fichas, diccionarios...) y la
realización de actividades complementarias (individuales y en grupo
cooperativo).
Proporcionar información: Prácticamente todos los medios didácticos
proporcionan explícitamente información como los libros, videos, etc.
Capacidad de motivación: Para motivar al alumno/a, los materiales
deben despertar y mantener la curiosidad y el interés hacia su utilización,
sin provocar ansiedad y evitando que los elementos lúdicos interfieran
negativamente en los aprendizajes.
Adecuación al ritmo de trabajo de los/as alumnos/as: Los buenos
materiales tienen en cuenta las características psicoevolutivas de los/as
alumnos/as a los que van dirigidos (desarrollo cognitivo, capacidades,
intereses, necesidades…) y los progresos que vayan realizando.
Características de los Medios o Materiales Didácticos

7. Estimular: El desarrollo de habilidades metacognitivas y
estrategias de aprendizaje en los alumnos, que les
permitirán planificar, regular y evaluar su propia actividad
de aprendizaje, provocando la reflexión sobre su
conocimiento y sobre los métodos que utilizan al pensar.
Ya que aprender significativamente supone modificar los
propios esquemas de conocimiento, reestructurar, revisar,
ampliar y enriquecer las estructura cognitivas;
Esfuerzo cognitivo. Los materiales de clase deben
facilitar aprendizajes significativos y transferibles a otras
situaciones mediante una continua actividad mental en
consonancia con la naturaleza de los aprendizajes que se
pretenden.
Disponibilidad: Deben estar disponibles en el momento
en que se los necesita

8. El uso de los materiales didácticos en las escuelas primarias, es de suma
importancia, ya que es un recurso que facilita a los alumnos la adquisición
de nuevos conocimientos y el desarrollo de habilidades que le permitirán
al ser humano el pleno desenvolvimiento en la sociedad. Para poder
valorar la importancia que tienen los materiales didácticos en el proceso
de enseñanza-aprendizaje, es necesario conocer las ideas que rodena
este concepto.
Piaget confirmó que los niños son curiosos por naturaleza y
constantemente se esfuerzan por comprender el mundo que los rodea;
para motivar esta curiosidad, es necesario el uso de los materiales que
despierten en el niño el interés y deseo de aprender, aquí recae la labor
del docente de presentar gran variedad de experiencias a los alumnos,
generar situaciones en las que se estimule la curiosidad, el
descubrimiento de nuevas situaciones, la creatividad, la innovación, la
experimentación y la toma de decisiones.
Uso de los Medios o Materiales Didácticos

9. Los medios o recursos didácticos engloban todo el material didáctico al
servicio de la enseñanza y son elementos esenciales en el proceso de
transmisión de conocimientos del profesor al alumno. El modo de presentar
la información es fundamental para su asimilación por el receptor. Los
medios didácticos constituyen la serie de recursos utilizados para favorecer
el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

10. Los Medios administrativos: Son todos aquellos que se utilizan para hacer la
gestión administrativa como teléfonos, fax, impresora, etc.
Los medios Educativos y didácticos podemos subdividirlos en:
Medios pre-tecnológicos: Como su nombre lo indica, se refiere a medios previos a
la tecnología y son aquellos que utilizamos como apoyo las actividades de aula
como revistas, periódico, mapas, afiches, cartulina, tijeras, etc.
Medios tecnológicos: son los medios que requieren la intervención de un
instrumento para poder transmitir un mensaje y a estos podemos dividirlos en:
Medios audiovisuales: Son aquellos que combinan sonidos e imágenes. Dentro
de la enseñanza audiovisual, en el campo pedagógico, lo se puede definir como
método de enseñanza que se basa en la sensibilidad visual y auditiva. Ejemplo:
Televisión, Data Show (proyector), Radio, Grabadoras, DVD player, Cds, vídeos,
Pizarra digital.
Medios Informáticos: El medio informático, a diferencia de la mayoría de los otros
medios audiovisuales (televisión, radio, texto) permite que se establezca una
relación continuada entre las acciones del alumno y las respuestas del ordenador.
Ejemplo: Computador, Paquetes informáticos, Programas de diseño, edición de
texto, imágenes y sonidos, Cd temáticos, Tutoriales, Simuladores, Juegos
educativos, I-Pad, etc.
Clasificación de los Medios y Materiales Didácticos.

11. Internet: Para Javier Echeverría (2001) Internet es el mejor exponente del emergente
tercer entorno en el que se desarrolla la actividad social de las personas en sus tres
entornos: natural, urbano y virtual.
En Internet, encontramos un sin número de aplicaciones educativas como:
Páginas Web
Buscadores
Correo electrónico
Desarrollo de material didáctico
Bibliotecas y museos virtuales
Juegos en línea