Importancia de la educación inicial

1. UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
TEMA: IMPORTANCIA DE LA EDUCACION INICIAL
CATEDRATICO: WILBER ARGUETA
ALUMNA: LEIDY VANESSA AVILES ARGUETA
SAN MIGUEL 22 MARZO 2014

2. INTRODUCCION
La educación inicial es un tema de gran importancia en nuestro país, ya que la buena
formación de niños desde muy pequeños van a construir, y desarrollar una nueva
cultura de crianza, a formar una nueva generación de personas, que piensas por
cuenta propia y atener capacidades fundamentales para aprender a lo largo de toda la
vida.
El presente trabajo de investigación presenta un intento por conocer la naturaleza de
la vinculación entre la formación inicial de los docentes de educación preescolar y su
práctica cotidiana en las aulas del jardín de niños.
Partiendo de la problemática que enfrentan las educadoras al trabajar con un
programa nuevo, basado en el logro de competencias, se realizó una revisión de tres
elementos teóricos básicos: el programa de educación preescolar, el programa de
formación inicial de las docentes y los modelos educativos basados en el logro de
competencias.

3. La infancia es un período único, preciso y crítico para el
desarrollo psíquico: afectivo y cognitivo. Ya sea con
programas formales, en un centro de estimulación temprana
o bien en el hogar con un manual de información a madres
de familia, el bebé debe tener la posibilidad de aprovechar
cada oportunidad de desarrollarse y prepararse para el futuro
aprendizaje.

4. Las experiencias que el niño tiene durante esta etapa son
fundamentales para su vida futura. En este período el niño
aprende a convivir con el entorno y se adquieren conceptos
fundamentales para la vida: existe un mundo además de mí, el
juego es una actividad natural en los niños, la vida no es solo mi
casa y mi familia, puedo aprender a cantar y bailar y reír con
muchas personas.

5. En el nivel inicial, el niño se prepara para su futuro escolar y
logra adaptarse adecuadamente a este sistema de vida que
durará por muchos años.
Hablando en lenguaje psicoanalítico: en esta edad el infante
y su “YO” no pueden desarrollarse más que en relación con
los demás, y en esta interacción del Yo con OTROS, es
donde podemos encontrar una respuesta a la “evolución
psicológica.”

6. Es un derecho que tienen los niños y las niñas desde que nacen
hasta que cumplen seis años. Busca promover su desarrollo
integral partiendo del reconocimiento de sus particularidades e
intereses; del respeto por sus diferentes ritmos de desarrollo; de
la importancia de explorar, jugar, acercarse a la literatura y
crear, y del valor que tiene compartir y aprender de adultos que
los respetan, los aman y los protegen.

7. Creemos que esta conclusión no es un cierre, sino una
puerta que se abre.
La investigación no puede quedar acá, sino que
consideramos que es nuestra responsabilidad después de
haber observado las respuestas obtenidas en las
encuestas, y de haber analizado las planificaciones, a
seguir ahondando en las posibilidades que existen en
materia de planificación áulica