1. TRABAJO TUTORIAL 2
TALLER
CUADRO COMPARATIVO DE LA
INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y LA INVESTIGACIÓN
DISCIPLINAR.
ESTUDIANTE
LEIDY CORTES_1117522507
ERNESTO PARRA
TUTOR
UNIVERSIDAD NACIONAL Y ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
FLORENCIA – CAQUETÁ
2013

2. INVESTIGACIÓN FORMATIVA
INVESTIGACIÓN DISCIPLINARIA
 CNA3, al evaluar las exigencias de esta  Se refiere a la cultura investigativa
característica
de
calidad,
a
propia de cada disciplina del saber, y
colación el término y concepto de
se asume a partir de los fundamentos
investigación
una
epistemológicos, teóricos y técnicos,
primera e ineludible manifestación de
para la resolución de problemas a
existencia
partir de las líneas de investigación
formativa
de
la
trae
como
cultura
de
la
investigación en las instituciones de
correspondientes.
educación superior.
 En la UNAD, cada Facultad genera sus
 La investigación formativa va ligada a
propias
líneas
modelos curriculares que propician,
inscritas
en
como
lo
anota
“estrategia
los
investigación,
Programas
y
Restrepo,
una
Investigación
por
permiten indagar por el estado actual
de
de la disciplina y avanzar hacia la
construcción
conocimiento”.
Institucional,
de
aprendizaje
de
descubrimiento
de
que
generación de nuevos conocimientos
mediante el diseño y ejecución de
 Consiste en propiciar la comprensión y
proyectos a los cuales se vinculan
aplicación de los principios, valores
docentes y estudiantes. Sus resultados
académicos,
pautas
permiten la permanente actualización y
técnicas
procedimientos
y
metodológicas,
de
la
investigación cualitativa o cuantitativa
con el ánimo de motivar y despertar el
espíritu investigativo y emprendedor de
estudiantes y docentes.
 En la UNAD permite adelantar procesos
en torno a situaciones socioculturales
que
padecen
las
poblaciones
mejoramiento de los currículos.

3. desarraigadas, excluidas, marginadas,
discapacitadas, desamparadas, tales
como las mujeres cabeza de familia, la
niñez y la vejez abandonada, para
fortalecer los programas de educación
comunitaria.
 El rol de la investigación formativa, es
que si se sistematizan continuamente
sus
experiencias
constituye
en
demostración
y
la
resultados,
se
base
la
de
institucional
de
condiciones de calidad, para el registro
calificado
de
programas
y
para
procesos de acreditación académica en
general.
 Adopta en algunos casos la modalidad
de “investigación exploratoria”, la cual
se
utiliza
como
etapa
previa
conducente a la estructuración final de
un proyecto o de un programa de
investigación en sentido estricto.

4. CONCLUSIÓN
El Seminario no supone investigadores ya hechos, sino lo que quiere precisamente es
contribuir a la formación, de sabios capases de dar un toque completo, del objeto de
investigación, teniendo como base primordial el acompañamiento de profesionales en el
tema de indagación.
La universidad nacional abierta y a distancia, nos ofrece como estudiantes el formarnos
como seres capaces de contribuir al mejoramiento de nuestras regionescon resultados
concretos.

5. BIBLIOGRAFIA
Modulo seminario de investigación