1. UNIVERSIDAD DE INVESTIGACIÓN
CAPITULO 2. EL CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN
Lección 7. Investigación Básica, Aplicada y
Desarrollo Tecnológico (Mapa Conceptual)
Lección 10. Control De Calidad (Cuadro Comparativo)
LINA MARIA RUIZ LOSANO
CÓDIGO: 95102927517
GRUPO: A
ERNESTO ORLANDO PARRA CAÑÓN
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD- ESCUELA DE
CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES-PROGRAMA DE
PSICOLOGÍA-CEAD FLORENCIA
SEPTIEMBRE 2013

2. INTRODUCCIÓN
La investigación implica el desarrollo de competencias que le permitan al
estudiante, la indagación sistemática y crítica respaldada por estrategias
metodológicas y pedagógicas adecuadas a los campos de estudio. En este
marco pedagógico, el docente –entre otras acciones- puede planificar con el
estudiante para que este ejecute observaciones de campo, analice y compare
casos, revise, seleccione y analice fuentes bibliográficas, realice inferencias
aplicadas a la solución del problema, etc., apoyado en una estructuración
contextualizada y significativa de la información recolectada.
Como resultado de esta práctica educativa, el estudiante organiza y aprende
conocimiento ya existente y en muchos casos, es copartícipe en la
construcción de nuevo conocimiento o en una forma de organización del mismo
que posibilite su transferencia innovativa a situaciones inéditas.
Surge así una premisa para el perfil del docente a cargo de la gestión curricular
en programas que reclaman pertinencia regional y proyección social, como es
el caso de la UNAD: debe manejar la lógica del método científico y debe
incorporarla a su práctica pedagógica cotidiana.
La investigación propiamente dicha (disciplinar, interdisciplinar o transdiciplinar)
se refiere a la cultura investigativa propia de cada disciplina del saber, y se
asume a partir de los fundamentos epistemológicos, teóricos y técnicos, para la
resolución
de
problemas
a
partir
de
las
líneas
de
investigación
correspondientes.
En la UNAD, cada Facultad genera sus propias líneas de investigación,
inscritas en los Programas de Investigación Institucional, que permiten indagar
por el estado actual de la disciplina y avanzar hacia la generación de nuevos
conocimientos mediante el diseño y ejecución de proyectos a los cuales se
vinculan docentes y estudiantes. Sus resultados permiten la permanente
actualización y mejoramiento de los currículos.

3. OBJETIVOS
Objetivo General:
Reconocer el curso Seminario De Investigación, su importancia, temas a
tratar y conocer la investigación como punto de partida a la creación de
nuevas cosas.
Objetivos Específicos:
Conocer la estructura de Investigación de la UNAD-CEAD Florencia, de
la ECSAH.
Conocer que es la producción de conocimiento y como está conformada.
Conocer el contexto de la investigación.

4. MAPA CONCEPTUAL
EL CONTEXTO DE LA
INVESTIGACIÓN
(Busqueda del Conocimiento)
Investigación Aplicada
(Práctica)
Investigación Básica
(Teoria)
Problemas
Teoricos Prácticos
Investigación Pura
Problemas Teoricos
Relativos
Ejemplo 1:
Estudio en la Física
Producción de
Nuevos
conocimientos
Teoricos
Ejemplo1:
Resultado: Estructura
de la Materia
Ejemplo
El desarrollo del
conocimiento debe
ser:
Estructurado
o
sistematizado
Enfermedad:
Malaria
Solución Valida:
Vacuna
Validado por
comunidad académica
o cientiíica

5. CUADRO COMPARATIVO
CONTROL DE CALIDAD
VENTAJAS
Proporcionar un marco general de acción para la
investigación ganando tiempo para la creatividad
Ofrecer Garantías y dar Confianza
Mejorar la eficacia económica en un entorno de
competencia
Producir información y conocimientos científicos fiables
Facilitar el trabajo en red, los intercambios y el dialogo
entre grupos de investigación
DESVENTAJAS
Afecta a los grupos de investigación que experimenta y
manipula, analizan y miden…
No se aplica a todo el conjunto de actores movilizados de
forma colectiva según sus competencias para alcanzar
objetivos comunes.
La “calidad de la ciencia” ahora es más difícil de
determinar.
Se podría argumentar que esta manera de ver y juzgar,
siendo más amplia y compleja, es más débil y puede dar
lugar a resultados de mala calidad
Se adopta un enfoque común de gestión de calidad en
investigación.

6. CONCLUSIONES
La investigación es fundamental para la creación de productos nuevos y
personas pro-activas.
La UNAD está comprometida a formar no solo profesionales que den a
conocer todo sobre sus conocimientos, sino, personas con espíritu
investigativo capaces de promover el mejoramiento en su entorno.
Las universidades en el país, como lo es la UNAD pretenden sembrar el
gusto por la investigación, y así creando mente creativas capaces de
visualizar y crear un nuevo futuro.

7. BIBLIOGRAFÍA
Universidad Nacional Abierta Y A Distancia-UNAD, Guía del curso Seminario
de Investigación, 2013
Universidad Nacional Abierta Y A Distancia-UNAD, Modulo del curso Seminario
de Investigación, 2013
Universidad Nacional Abierta Y A Distancia-UNAD, Protocolo del curso
Seminario de Investigación, 2013