1. INVESTIGACIÓN FORMATIVA E INVESTIGACIÓN DISCIPLINAR
TANIA OLIVEROS MUÑOZ – 95103100071
TUTOR: ERNESTO ORLANDO PARRA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
FLORENCIA – CAQUETÁ
PSICOLOGÍA

2. Introducción
La Investigación es un proceso que compromete Teorías, Técnicas y actividades teóricas,
empíricas y prácticas, El objetivo principal del Seminario no es tanto la extensión y
profundización de los conocimientos en una rama del saber, sino introducir en los métodos del
trabajo y la investigación científica y familiarizar con ellos, no exponiendo su teoría, sino por la
práctica de los ejercicios que incitan a la colaboración y al trabajo en equipo.
Además aplicar los principios y la metodología necesaria para plantear y desarrollar temas de
investigaciones disciplinarias e interdisciplinares acordes a los programas de investigación de la
universidad.

3. Investigación Formativa Investigación Disciplinaria
 CNA3, al evaluar las exigencias de esta
característica de calidad, trae a colación el
término y concepto de investigación
formativa como una primera e ineludible
manifestación de existencia de la cultura de
la investigación en las instituciones de
educación superior.
 La investigación formativa va ligada a
modelos curriculares que propician, como
lo anota Restrepo, una “estrategia de
aprendizaje por descubrimiento y
construcción de conocimiento”.
 Consiste en propiciar la comprensión y
aplicación de los principios, valores
académicos, pautas metodológicas, técnicas
y procedimientos de la investigación
cualitativa o cuantitativa con el ánimo de
motivar y despertar el espíritu investigativo
y emprendedor de estudiantes y docentes.
 En la UNAD permite adelantar procesos en
torno a situaciones socioculturales que
padecen las poblaciones desarraigadas,
excluidas, marginadas, discapacitadas,
desamparadas, tales como las mujeres
cabeza de familia, la niñez y la vejez
abandonada, para fortalecer los programas
de educación comunitaria.
 El rol de la investigación formativa, es que
si se sistematizan continuamente sus
experiencias y resultados, se constituye en
la base de la demostración institucional de
condiciones de calidad, para el registro
calificado de programas y para procesos de
acreditación académica en general.
 Adopta en algunos casos la modalidad de
“investigación exploratoria”, la cual se
utiliza como etapa previa conducente a la
estructuración final de un proyecto o de un
programa de investigación en sentido
estricto.
 Se refiere a la cultura investigativa propia
de cada disciplina del saber, y se asume
apartir de los fundamentos
epistemológicos, teóricos y técnicos, para
la resolución de problemas a partir de las
líneas de investigación correspondientes.
 En la UNAD, cada Facultad genera sus
propias líneas de investigación, inscritas en
los Programas de Investigación
Institucional, que permiten indagar por el
estado actual de la disciplina y avanzar
hacia la generación de nuevos
conocimientos mediante el diseño y
ejecución de proyectos a los cuales se
vinculan docentes y estudiantes.Sus
resultados permiten la permanente
actualización y mejoramiento de los
currículos.

4. CONCLUSIÓN
El Seminario no supone investigadores ya hechos, sino lo que quiere precisamente es contribuir a
formarlos, este curso es común a todas las disciplinas que ofrece la universidad, con este curso
van formando investigadores de una excelente calidad.