1. CARRERA DE
CIENCAS DE LA
EDUCACIÓN
Plan de trabajo
MATERIA:
Psicopedagogía
Lic. Maria Leny Calle Saravia
La Paz – Bolivia
2012

2. I. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA
Institución Educativa : UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
Rector : Lic. Teresa Rescala
Jefe de Carrera :
Grado Académico :
Carrera : Ciencias de la Educación
Docente : Lic. Maria Leny Calle Saravia
Semestre : Noveno
Asignatura : Psicopedagogía
Pre-requisito : Semestre anterior
Régimen de estudios : Semestral
Carga horaria semestral : 90 horas
Cantidad de semanas : 16 semanas
Carga horaria semanal : 4 horas
Horas teóricas : 3 horas
Horas prácticas : 1 horas
Créditos (Univ privadas) :
II. INFORMACION DOCENTE
Nombre  Maria Leny Calle Saravia
Profesión  Psicopedagoga
Nacionalidad  Boliviana
E-mail  ynel_07@hotmail.com
Estudios  Cientista de la , Universidad Mayor de San
Andrés Con especialidad en psicopedagogía
clinica
Realiza terapias de lenguaje, dificultades de
aprendizaje, hiperactividad, necesidades
educativas especiales.
Aficiones: al deporte tecnología y el arte.
La honestidad; la solidaridad.

3. III. COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA.
• Conoce la psicopedagogía y su alcance de estudio mediante la integración de
conocimientos-habilidades y la identificación de las diferentes necesidades educativas
especiales.
II. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA ASIGNATURA (TRANSVERSALES)
- Compromiso de investigar
- Capacidad para tomar decisiones
- Capacidad de trabajo en grupo
- Valoración y respeto a la diversidad
- Capacidad de crítica y autocrítica
- Capacidad para el desarrollo creativo
- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
IV. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Psicopedagogía se enfoca en el estudiante y ayuda a
comprender el estudio y el trabajo en el proceso de aprendizaje y sus dificultades
mediante la detección, evaluación e intervención psicopedagógica, previniendo y
corrigiendo dificultades para dar respuesta a las diferentes necesidades educativas
especiales.
La materia desarrolla y contempla conocimientos necesarios para su estudio en el
que se desarrollan diferentes habilidades de acuerdo a la temática
correspondiente. En primera instancia se abordará la introducción de la asignatura,
los orígenes, aportes, desarrollo histórico de la psicopedagogía; en segundo lugar
se da a conocer las diferentes necesidades especiales, su etiología, causas,
características de cada una de las necesidades, el porqué de las necesidades, en
tercer lugar se dá a conocer el desarrollo cognitivo, donde hace referencia al
aprendizaje, la atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y
creatividad. Y en cuarto lugar se da la evaluación y la intervención adecuada a
cada situación de aprendizaje.
La asignatura en general trabaja de forma actualizada mediante lecturas,
exposiciones, trabajos individuales, grupales, prácticas que respaldan el
conocimiento de toda la asignatura.

4. V. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
La asignatura “Psicopedagogía” es un campo educativo concebida a partir de la
educación sistemática, donde estudia el fenómeno de adaptación que implica el
desarrollo evolutivo de la mente en el proceso de enseñanza aprendizaje.
1. JUSTIFICACION
Antiguamente no existían o no se le daba importancia a las diferentes dificultades
en el proceso de aprendizaje por diferentes temáticas que en su mayoría eran
considerados como personas tontas entre otros apelativos que se les ponía, sin
embargo no se tomaba en cuenta el grado de necesidad o la causa, motivo por el
cual surgían estas dificultades, es de esta manera que en la actualidad se puede
identificar diferentes problemáticas asociadas en el ámbito educativo, y es donde
muchos se preguntan y empiezan a interrogarse ¿Porqué mi hijo, mi hermano
presenta esta dificultad?... es de esta manera que la psicopedagogía responde las
diferentes problemáticas y ayuda a prevenir las posibles dificultades en el proceso
de enseñanza aprendizaje.
VI. PROGRAMA ANALITICO
1.- COMPETENCIAS GENERALES
COMPETENCIA GENERAL ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de evaluación Temática/s
1. Desarrolla y conceptualiza la 1. Aspectos generales
Conoce la psicopedagogía y su psicopedagogía y el alcance que de la psicopedagogía
alcance de estudio mediante la tiene para con el aprendizaje. 2. Desarrollo cognitivo
integración de conocimiento- 2. Explica la integración de las 3. Necesidades
habilidades y la identificación de las diferentes habilidades cognitivas. especiales
diferentes necesidades educativas 3. Identifica las diferentes 4. Evaluación e
especiales. necesidades educativas intervención
especiales. psicopedagógica.-
4. Destaca la importancia de la
evaluación para una adecuada
intervención a las diferentes
necesidades.

5. 2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Tema Nº1 Aspectos generales de la psicopedagogía
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº1: 1. Fundamenta conceptos que involucran 1. Conceptualización de
Fundamenta el estudio de la psicopedagogía a la psicopedagogía. psicopedagogía.
a partir de la elaboración de mapas 2. Compara modelos teóricos y analiza 2. Modelos teóricos
conceptuales, explicando los modelos, metas cada una de ellas. influyentes en la
y áreas de intervención. 3. Propone armar objetivos, metas y dar psicopedagogía.
respuesta a la psicopedagogía. 3. Objetivos de la
4. Reconoce las diferentes áreas de psicopedagogía.
intervención. 4. Áreas de intervención.
Tema Nº2 Desarrollo cognitivo
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº2: 1. Identifica la relación del aprendizaje 1. El aprendizaje y las
Justifica la importancia de las neurociencias y con las neurociencias. neurociencias
habilidades cognoscitivas a partir de la 2. Domina las diferentes áreas y 2. Hemisferios y lóbulos
investigación de las diferentes temáticas, hemisferios cerebrales relacionados con cerebrales
explicando la importancia de cada una para el aprendizaje. 3. Habilidades
con el aprendizaje. 3. Conoce las diferentes habilidades cognoscitivas.
cognoscitivas.
Tema Nº3 Necesidades Especiales
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº3: 1.Conoce la etiología, las causas de las 1. Discapacidad intelectual
Identifica los principales causas y características diferentes necesidades especiales. 2. Discapacidad auditiva
de la diferentes discapacidades a través de la 2. Diferencia las características de cada 3. Discapacidad visual
adquisición de conocimientos teóricos obtenidos una de las necesidades. 4. Dificultades de
de lecturas y ejercicios describiendo la diferencia aprendizaje.
de cada una de las discapacidades y recojo de
información a un nivel reproductivo – aplicativo.

6. Tema Nº4 Evaluación e intervención psicopedagógica
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
COMPETENCIA ESPECÍFICA Nº3: 1. Fundamenta conceptos claros de 1. Definición de la
evaluación. evaluación
Maneja la evaluación a partir de la aplicación y los
pasos respectivos a seguir explicando la 2. Establece y relaciona los procesos y 2. Etapas evaluativas
importancia y la forma de evaluar. etapas evaluativas
3. Tipos de evaluación
3. Adquiere información sobre la
evaluación 4. Programas de
intervención
4. Domina los diferentes tipos de
evaluación
5. Conoce y crea diferentes programas de
intervención individuales y grupales.
VII. ESTRATEGICAS METODOLOGICAS ORGANIZATIVAS
Para el desarrollo de toda la asignatura se implementarán diferentes estrategias, métodos
que expliquen y faciliten la transmisión de conocimientos por medio del lenguaje técnico y
gráfico.
Cada uno de los contenidos serán reforzados con diferentes tipos de trabajos individuales
y grupales dependiendo de las estrategias que se plantearán al inicio de las clases, estas
estrategias se basan en métodos, interactivos, controles de lectura, debates,
exposiciones, etc.
III. SISTEMA DE EVALUACION
ACTIVIDAD FECHAS PONDERACIÓN
CUANTITATIVA
Participación en clases, trabajos Continuo 100%
individuales y grupales
Trabajos de investigación Continuo 100%
Controles de lectura Continuo 100%
Trabajo final individual de módulo Fin de semestre 100%

7. Practicas laborales
TOTAL 100%
IV. ACTIVIDADES DE INTERACCIÒN SOCIAL
Se tomará en cuenta las prácticas profesionales de acuerdo a la asignatura, la práctica
deberá ser el pilar fundamental del egresado en este caso de la materia o asignatura, de
manera que se tomará en cuenta los contenidos trabajados. Ara las prácticas asignadas
se cuentan con 3 espacios que son:
- Hogar Virgen de Fátima
- IDAI
- Hogar Jose Soria
La población de estos 3 espacios varía de acuerdo a la edad y a las diferentes
necesidades como ser:
- Estimulación temprana
- Apoyo psicopedagógico
- Terapias de lenguaje
- Necesidades educativas especiales
- Apoyo psicológico.
A los estudiantes tendrán la opción de elegir de acuerdo a las habilidades y a las
diferentes edades o poblaciones por las que se sientan y tengan la facilidad o se sientan
motivados de realizar y trabajar con un determinado grupo para asi cumplir un
determinado número de horas.
V. ACTIVIDADES DE APOYO Y TUTORÍA
Se dispondrá de un correo electrónico, mediante el cual el estudiante puede enviar
sus dudas, preguntas, consultas en torno al contenido de la materia.
VI. FUENTES DOCUMENTALES
- Desarrllo Humano, Diane E. Papalia, Ed Human Development. 2009
- Psicopedagogía Clinica. Marianela Paniagua, Ed . La Paz, 2010
- Psicopedagogía del saber ED. Chile 2002