como podemos usar una red social para aprender todos juntos en el aula sobre el medio ambiente

1. Como usar las redes
sociales para cuidar el
medio ambiente

2. • muchos de nosotros
hemos estado dándole
vueltas a la cabeza
tratando de encontrar la
forma de dar un paso
más aprovechando
todas las energías,
sinergias y buenas
vibraciones que
surgieron en la cita.

3. • El día que decidamos
hablar sobre un tema
concreto podemos
contribuir de múltiples
formas: publicando
artículos en las webs o
blogs de cada uno y
luego enlazarlo a
Twitter, Twittear 2 o 3
veces sobre el
tema especialmente ent
re las 9 y 17 de la
mañana con los
“hashtags”
correspondientes, pedir
algún RT, etc...

4. Una ventaja de esta propuesta
es que es muy flexible y no
tiene porque llevarnos mucho
tiempo, ya que sería suficiente
con escribir un par de Tweets
de 140 caracteres, por
ejemplo recuperando antiguos
artículos sobre el tema.
Además cada persona o
entidad que decida seguir esta
iniciativa tiene total libertad
para dar
su punto de vista sobre el
tema en cuestión. Lo bonito e
importante es el debate.

5. LA PROPUESTA
• Aquí va una idea, muy sencilla, pero va a necesitar de
la colaboración de todos
• La propuesta es ponernos de acuerdo entre la mayor
cantidad posible de gente de la que solemos escribir
sobre temática ambiental en Twitter y fijar una serie
de fechas, cada una con su hastag correspondiente,
para hablar de temas ambientales concretos.
• Si logramos una masa crítica suficiente hablando el
mismo día sobre, por ejemplo, #custodiaterritorio o
#renovables podríamos conseguir llegar a tema del
momento en Argentina, y aumentar exponencialmente
la visibilidad del mensaje ambiental.

6. Destinatarios
• Los destinatarios de esta propuesta serán
los alumnos de 5to grado de la Escuela
primaria.
• Cada uno de ellos inventará un hastag
que pueda comentar y que pueda ser
comentado, en una fecha prevista
expondrán todas las ideas o propuestas
que encontraron en favor del medio
ambiente

7. Responsables
• El responsable será el maestro de 5to
grado el cual sabrá dirigir a los alumnos a
elegir buenos temas para comentar y
también realizará un seguimiento de los
mismos.
• El maestro también tendrá su propio
hastag para compartir.

8. Modo de evaluación
• El maestro evaluará la interacción en la
redes de la siguiente manera:
• Los temas deben ser claros y específicos.
• No debe desprestigiarse el tema del
compañero.
• Cada alumno expondrá sus propias
conclusiones del proyecto.
• Se evaluará ortografía y gramática.

9. ¿Por qué esta propuesta?
• ¿Uno de los problemas con el que nos hemos
encontrado a lo largo de los años la gente que
trabajamos en medio ambiente es llegar al
público en general, porque en la mayoría de
actos, jornadas, etc, muchas veces se daba el
hecho de “convencer a convencidos”. Con la
llegada de las redes sociales tenemos una
herramienta como no hemos tenido nunca
para conseguir llegar a la gente que no
conoce el mensaje ambiental.

10. ¿Es Factible?
• En diciembre pasado, y tras las acusaciones de censura
a Twitter por la desaparición de ciertos hastags o
etiquetas relacionados con el famoso tema de Wikileaks,
los gestores de la red social se vieron obligados a
detallar un poco más cómo funciona el algoritmo que
detecta los “Trending Topics” (TT o Temas del
momento). Hasta entonces la gente pensaba que eran
las palabras que más se repetían en las conversaciones
de Twitter, pero si esto fuera así términos como Real
Madrid aparecerían cada día en los temas del momento
en España. La explicación oficial decía que los temas
del momento lo que destacan son temas de los que se
habla mucho, en relación a lo que se suele hablar sobre
ellos. Es decir, lo que premian los TT son temas nuevos
sobre los que se comienza a hablar mucho en un corto
espacio de tiempo.

11. La conclusión. Es factible lograrlo
si colaboramos y nos
organizamos todos un poco.