Sociales

1. TEMA

2. INTRODUCCION
En el presente trabajo de investigación se ha elaborado mediante una serie de
información este trabajo se presenta una situación problemática, la cual se
evalúa el tema: ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES Y MADRES DE
FAMILIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES.
El trabajo está dividido en seis capítulos, los cuales se dan a conocer
continuación.
CAPITULO 1.
Designa “planteamiento del problema” subdividido en situación problemática,
enunciado del problema, justificación, alcances y limitaciones
CAPITULO 2
En este se muestra los objetivos a desarrollar por medio del esfuerzo de cada
integrante del equipo.

3. CAPTULO 3
Se muestra el “marco teórico” con el que se trata de recopilar toda la
información importante y estas se plasman tal como se encuentran.
CAPTULO 3
Se muestra el “marco teórico” con el que se trata de recopilar todala
información importante y estas se plasman tal como se encuentran.
CAPITULO 4
Llamada presentación de hipótesis específica y presentación de hipótesis e
indicadores.
CAPITULO 5
Llamada metodología en dicho capitulo se presenta el tipo de investigación
CAPITULO 6
Designa análisis estadístico, este se subdivide en muestra, bibliografía,
recomendaciones y anexos. En este último se presenta gráficamente, el
resultado obtenido y realizados, para establecer conclusiones y
recomendaciones acerca del tema sirviendo como base para su estudio

4. PLANTAMIENTO
DEL PROBLEMA

5. SITUCION PROBLEMÁTICA
El presente proyecto se origina con el objetivo
acompañamiento de los padres y madres de familia en el proceso
de investigar el
de
enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.
Se toma como muestra algunos padres del Instituto Nacional de San Rafael
ya que se percibe que en este contexto educativo se requeriría de un sólido
acompañamiento familiar para fortalecer los procesos educativos, ellos
contribuirían a garantizar un ambiente escolar más propicio para el
aprendizaje y la convivencia, a su vez , de acuerdo a la investigación que se
han hecho , se han detectado que los principales factores que impiden un
acompañamiento de los padres y madres de familia en el proceso de
enseñanza y aprendizaje de los estudiantes radican en la falta de tiempo .

6. En el presente trabajo se pretende identificar el papel que desempeña la familia
en la educación de sus hijos e hijas y como estos contribuye en el rendimiento
académico de los mismos. Existen muchos factores que inciden en el
acompañamiento de los padres y madres de familia en el proceso de enseñanza
y aprendizaje en los estudiantes, pero en este caso destacaremos el aspecto de
la participación familiar y como este acompañamiento incide de manera positiva
o negativa en el rendimiento de los alumnos.

7. ENUNCIADO DE PROBLEMA
¿Cómo influye el acompañamiento de los de los padres de familia en el
proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes?

8. JUSTIFICACION.
Durante años la educación ha sido tema central de investigaciones, de
análisis, de propuestas, a pesar de que dichos estudios apuntan en diferentes
direcciones, los resultados coinciden que la educación influye en el
desarrollo de la sociedad y en la formación armónica e integral de sujetos,
propiciando en ellos el crecimiento de su personalidad, y así mismo favorece
su integración en el amplio abanico de medios sociales con los que habrá de
enfrentarse en el futuro. La educación actual exige en la escuela la
participación del trinomio: Docente Alumno – Padre de Familia; ya que los
profesores junto a los padres de familia cumplen funciones que se
complementan en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

9. Por lo mencionado, este trabajo de investigación cobra importancia en cuanto
a lo social, pues se pretende identificar el papel que desempeña la familia en
la educación de sus hijos e hijas y como está sujeta la familia para contribuir
en el rendimiento académico de los mismos. Existen muchos factores que
inciden en el proceso educativo, pero en este caso destacaremos el aspecto de
la participación familiar y cómo este acompañamiento incide de manera
positiva o negativa en el rendimiento de los alumnos. Esta investigación será
de gran importancia para la educación, pues hará aportes de orden
descriptivos para evidenciar y determinar el grado de compromiso de las
familias al momento de orientar y acompañar procesos educativos, formativos
y académicos de sus hijos e hijas en la escuela, así mismo, de manera
positiva, lograremos conocer a través del buen uso de los instrumentos, las
posibles limitaciones que impiden la participación de los padres en las
actividades escolares de sus hijos e hijas y que tristemente no son tomados en
cuenta por la escuela, por los docentes, ni por las autoridades educativas.

10. El alcance de los datos recolectados generará bases y herramientas para la
proposición de acciones encaminadas al mejoramiento y fortalecimiento de
los intereses y la apropiación de los padres de familia en el proceso escolar
de sus hijos.
Es por esto que la investigación pretende la interpretación y comprensión de
los factores que inciden en dicha problemática, con el ánimo de aportar a la
institución y especialmente a las familias y estudiantes, elementos de
análisis y conocimiento para la generación de alternativas que les permita
identificar sus falencias e iniciar procesos para valorar y atribuir mayor
importancia al acompañamiento familiar que permita favorecer procesos de
aprendizaje.

11. OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACION

12. OBJETIVO GENERAL
Identificar la influencia del acompañamiento de los padres y madres
de familia en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los
estudiantes.

13. OBJETIVOS ESPECÍFICO
Indagar por el tipo de acompañamiento que las familias brindan a sus
hijos e hijas en sus procesos de aprendizaje.
Identificar las percepciones de la familia respecto a los procesos de
aprendizaje de sus hijos e hijas.
Caracterizar la relación que establece la familia con la escuela en
función de contribuir con los procesos de aprendizaje de sus hijos e
hijas.

14. MARCOTEORICO/
BASE TEORICA

15. ANTECEDENTES
Todo proyecto de investigación implica el estudio de los antecedentes
documentales del mismo, lo cual nos permite con base en los objetivos
planteados y en los recursos disponibles, el acceso a información de tipo
retrospectivo, que permita obtener una visión más amplia sobre las diversas
tendencias del tema a investigar.
El acompañamiento de los padres y madres en el proceso enseñanza y
aprendizaje de los estudiantes tiene como objetivo analizar la influencia de
la familia en el proceso educativo de los estudiantes ,además identifica que
altos niveles de afecto y comunicación son percibidos de manera más
acentuada en aquellos estudiantes que alcanzaron un alto desempeño
académico, debido a que estas variables operan como factores dinamizadores
de la relación paterno-filial, implican a los hijos en la dinámica familiar e
influyen directamente en los procesos que el estudiante lleva a cabo en el
microsistema escolar además la utilización de una adecuada combinación de
firmeza y razonamiento por parte de estos padres inductivos, permite que
sus hijos adquieran un autocontrol y desempeño adecuados más que cuando
se interviene desde estilos más de corte autoritario y permisivo.

16. En este sentido, se establece la importancia de identificar a la familia
como constructo indispensable en la formación del sujeto y en el éxito
de su proceso educativo, en donde se demuestra por medio de datos
estadísticos que aquellos familiares que logran involucrarse en el
proceso educativo de sus hijos e hijas y cuyo puente de comunicación
es asertivo y favorable se logra dinamizar el proceso académico, así
como las relaciones familiares.

17. BASE TEORICA
Para llevar a cabo el presente proyecto, es necesario tener en cuenta una
serie de elementos teóricos y prácticos que sustenten el trabajo de
investigación y que permita desarrollarlo de manera eficiente, generando un
mayor acercamiento con la realidad que se está investigando y relacionarla
con los planteamientos y teorías expuestas por diferentes especialistas que
han abordado temas, teorías y conceptos relacionados con el
acompañamiento familiar en los procesos educativos.
Teniendo en cuenta lo anterior, la opción de la presente investigación en
términos teóricos parte de la teoría ecológica del desarrollo humano,
presentada por UrieBronfenbrenner, quien argumenta que la capacidad de
formación de un sistema depende de la existencia de las interconexiones
sociales entre ese sistema y otros, por lo tanto, se requiere de una
participación conjunta de los diferentes contextos y de una comunicación
entre ellos.

18. Desde esta perspectiva, Bronfenbrennerescribió su teoría del desarrollo
humano influenciado por trabajos de Freud, Lewin, Vigosky, Piaget, Fisher
entre otros, pero en este caso retomaremos a Vigotsky, así como a
Bárbara Rogoff, Ceballos y Rodrigo, quienes permiten extraer desde sus
teorías referentes conceptuales que aportan una mirada más amplia sobre
el tema que aborda la presente investigación. Por tanto, se aborda la
teoría de Vigotsky sobre la ley de la doble formación, la zona de
desarrollo próximo y la teoría de la participación guiada de Bárbara
Rogoff, dos teorías inscritas en el modelo social culturalista donde se
evidencia la importancia del adulto como mediador y guía para el niño en
el proceso de apropiación del mundo.
El segundo tópico a abordar son las prácticas educativas familiares
referidas a todas aquellas estrategias educativas utilizadas por los padres
o figuras de autoridad encausadas hacia los hijos. Incluye este aspecto el
concepto de familia desde la teoría ecológica de Bronfenbrenner y la
teoría sistémica de Andolfi; esto debido a que ambas permiten definirla
como un sistema dinámico de relaciones interpersonales recíprocas,
enmarcadas en múltiples

19. contextos que sufren procesos sociales e históricos de cambio, en primer
lugar, apoyando el modelo educativo de Diana Baumrind y en segundo lugar, la
reformulación planteada por Maccoby& Martin que permite ilustrar los estilos
educativos familiares, dando cuenta de las características de
comportamiento de los niños relacionadas con la forma de ejercer la
autoridad los padres, así como la definición de algunas palabras claves
(escuela- aprendizaje- familia…) que permiten guiar la presente
investigación.

20. TECNICA
La técnica utilizada para realizar la investigación fue una encuesta utilizando
un cuestionario estructurado ya que por medio de este se nos hizo más fácil
la recopilación de datos, la cual permite obtener respuestas objetivas,
también es el medio más rápido para obtener información ya que las
personas carecen de tiempo para proporcionar la información requerida

21. GRACIAS
POR SU
ATENCION