Este documento describe los medios de comunicación masiva tradicionales como la prensa, radio y televisión en comparación con los ordenadores personales y la internet. Explica que los medios masivos proveen información a muchas personas de forma simultánea pero con pocos emisores, mientras que los ordenadores personales y la internet ofrecen rapidez, fiabilidad y capacidades interactivas. También analiza usos educativos de la tecnología en el aula y riesgos asociados con el uso de internet.

2. Mass media, self e
internet
Medios de Ordenadores
comunicación masivo personales
Mensajes significativos. Ofrecen rapidez, y
De manera fiabilidad de proceso
Prensa, campañas
simultanea. de la
publicitaria, radio, cine
Muchos destinatarios. información, interactivi
, tv, teatro, internet.
dad y automatización
Hay pocos emisores. de trabajos.
Funciones básicas:
Informar a la gente.
Entretener.
Educar.

3. •Fácil acceso.
•Proceso rápido y fiable.
•Canales de comunicación inmediata.
•Capacidad de almacenamiento.
•Automatización de trabajos.
Aportaciones de
las TIC •Interactividad.
•Digitalización de toda la información.
• Distraen y entretienen.
• Informan y sensibilizan.
• Presentan modelos y estereotipos.
• Presentas puntos de vistas, argumentos.
• Socializan y presentas pautas.
Aspectos positivos
• Utilizan en mayoría el lenguaje audiovisual.
• Resultan atractivos.
•Distraen.
•Simplifica la realidad.
•Presentan visiones parciales.
•Generan estados de opinión
Aspectos
negativos •Inculcan valores, creencias, pautas de conducta.
•.procurar que no esten solo ante la TV.
•clarificar la informacion que recibe.
•Desarrollar su espiritu critico.
Aspectos a
considerar con los •Organizar para que no pasen demasiado tiempo ante la TV y el internet.
mas pequeños

4. Poca utilización ¿Por qué se
en el siglo xx utiliza mas hoy?
Falta de infraestructura
tecnológica.
Exigencias de consumos. Por la progresiva expansión de la
tecnología digital. Que en los
Incomodidad al duplicar. actuales momentos se vive.
Falta de modelos didácticos.
Falta de tiempo.
Antes que se
También se han ido
digitalizara, muchas veces
trasladando al
resultaba complicado e
ciberespacio, en cuyo seno
incomodo el aprovechamiento
van apareciendo nuevos
de los medios de
canales de comunicación
comunicación y tecnológicas
interpersonal y social.
en las aulas.

5. • Informaciones de actualidad de la prensa digital.
• Programas de las radios y TV que emiten por internet o
cable.
Medios de • Páginas web sobre TV.
• Informaciones cinematográficas en internet.
comunicación a • Portales de internet en general.
• Foros y debates sobre temas de actualidad.
través del internet • Información de empresas.
• Nuevos canales de la web 2.0 ( blogs, wikis )
•Relacionados con la información
•- Información poco fiable, perdida de tiempo.
•-información inapropiada para niños.
•Relacionados con la comunicación interpersonal.
•- Bloque de correo, mensajes basura y ofensivos.
•-perdida de intimidad.
Riesgos en •Relacionados con actividades económicas.
•-Compras inducidas.
internet
•-Estafas, robos, delitos, etc.
•Relacionados con el funcionamiento de internet.
•- Acceso lento o imposible, virus, espionaje.
•Relacionados con las adiciones.
•-Buscar información.
•-Compras compulsivas.

6. -Pizarra digital.
-Ordenadores en clase.
Bases para una -Aulas de informática.
escuela de futuro
-Biblioteca y sala de multiuso.
-Intranet/ plataforma
Uso didácticos en -pizarra digital con lectores de
las aulas de clase documentos.
-impresora, teclado, ratón.
-ordenador personal fijo o portátil.
Aula-clase del futuro -Conexión al a intranet plataforma.
-acceso a plataformas de contenidos
educativos.