Los recursos educativos y medios didácticos son importantes para facilitar el aprendizaje y ofrecer experiencias que no serían posibles de otra manera. Pueden ser pretecnológicos como libros o pizarras, o tecnológicos como computadoras, programas educativos y la Internet. Aunque la red ofrece mucho material educativo, también plantea riesgos como acceso a información falsa, contenido inapropiado y estafas. Por lo tanto, es importante establecer reglas claras sobre el uso seguro y responsable de la te

1. Universidad Estatal a Distancia Licenciatura en Docencia Tecnología Educativa Recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje Flor Carvajal Madrigal

2. 2 Son uno de los componentes imprescindibles del proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que dinamizan, motivan y generan conocimiento. Son parte integral de los procesos comunicativos que se dan en la enseñanza y en el aprendizaje, pues facilitan y presentan los mensajes informativos. Ofrecen a los alumnos experiencias de aprendizaje que no se podrían alcanzar por tiempo y distancia, como la Historia o fauna de otro continente.

3. En sí mismos deben convertirse en objeto de estudio para los alumnos, pues la sociedad reclama personas que sepan de tecnología y los centros educativos deben preparan en esta línea. Son soportes que mantienen estable e inalterable la información, ya que se pueden almacenar y no se pierden los archivos. Sirven para comunicar ideas, sentimientos y opiniones de los alumnos, para lo que deben utilizar símbolos y sintaxis Son potenciadores de habilidades intelectuales en los alumnos pues hacen que decodifiquen los mensajes representados por símbolos, se activan estrategias y operaciones cognitivas.

4. Son aquellos materiales que se usan con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades de formación 1. Medios didacticos pretecnologicos: No necesitan soporte técnico . Libros Pizarra Rompecabezas Papelógrafo

5. 2. Medios didácticos tecnológicos : Necesitan intervención de un instrumento técnico. 2.1 Medios audiovisuales Discos compactos Retroproyector Programas de televisión

6. 1.2 Medios informáticos: computadora y todos los Programas que se puedan trabajar en ella. Procesadores de texto Hojas de cálculo Bases de datos Simuladores Juegos educativos Tutoriales

7. Red Mundial: Enorme cantidad de documentos almacenados en computadoras alrededor del mundo, que se les llama páginas web. Conversaciones electrónicas: Charlas en modo de texto. Ahora existen también con voz y con imágenes en vivo. Foros de discusión: Discusiones en línea entre una comunidad acerca de un tema determinado. Correo electrónico: Mensaje electrónico que se envía de una computadora a otra y se conoce como e-mail.

8. Acceso a información poco fiable y falsa . Existe mucha información errónea y poco actualizada en Internet, ya que cualquiera puede poner información en la red. Esto hace que si se tiene que hacer un trabajo, no vaya con datos fiables ni válidos. 2. Acceso de los niños a información inapropiada, nociva, peligrosa, inmoral o ilícita . Existen webs que pese a contener información científica, pueden resultar inapropiadas y hasta nocivas para niños y menores por el modo en el que se abordan los temas o la crudeza de las imágenes, o bien, páginas de pornografía, violencia, la xenofobia, el terrorismo, la pedofilia, el consumo de drogas, etc.

9. 3. Estafas . Si se hacen compras en línea a empresas no reconocidas, pues no existiría a quién reclamar. Problemas de virus , que actualmente se propagan con libertad por la red y pueden bloquear el funcionamiento del ordenador y destruir la información que almacena. 4. Adicción a buscar información o a entornos sociales Las personas se hacen adictos a bajar información o a “chatear” y conocer gente de lugares diferentes, lo que genera que se consuma mucho tiempo y que se deje de lado las obligaciones y tareas que se deben cumplir.

10. En la casa se debe colocar la computadora a la vista de todo el mundo, en un lugar donde siempre haya gente y que no sea el dormitorio de los niños. Hacer de Internet una actividad abierta y familiar, navegar juntos (sobre todo con los más pequeños) , saber con quienes se comunican y el tiempo que dedican. Establecer reglas básicas de uso en casa: momento del día en el que se puede usar Internet, tiempo, considerar los costes de determinados servicios, tener en cuenta las posibilidades de acceso a Internet en la casa de amigos, cafés, etc. Utilizar navegadores infantiles (que sólo acceden a páginas adecuadas) o instalar programas protectores que filtren la información facilitando el acceso a sitios web seguros y controlando el tiempo de conexión.

11. Hablar abiertamente con los menores sobre el uso de Internet, su utilidad y sus riesgos. Enseñarles a navegar con seguridad: explicarles normas básicas de uso y aspectos legales a tener en cuenta (no dar datos personales...), que distingan contenidos no recomendables. Si se recibe o se encuentra una información que resulte incómoda, comunicarlo a ellos y estos a sus padres. Si tienen internet en el teléfono celular, no usarlo en clase para que no interrumpa las tareas escolares.

12. Fallas M. Virginia, Trejos T. Isabel. (s.f) Educ@ción en la sociedad de la información y el conocimiento (versión preliminar) . San José, C.R.: EUNED. Marqués, P. ( 2010 ) Los riesgos de internet. Consejos para su uso seguro. Habilidades necesarias para utilizar internet . . Extraído el día miércoles 16 de marzo del 2011 desde http://peremarques.pangea.org/habilweb.htm